ГДЗ по немецкому языку 6 класс учебник Будько, Урбанович

Немецкий язык (Deutsch), 6 класс Учебник (Schülerbuch), авторы: Будько Антонина Филипповна (Budjko Antonina), Урбанович Инна Ювинальевна (Urbanowitsch Ina), издательство Вышэйшая школа, Минск, 2020, бежевого цвета

Авторы: Будько А. Ф., Урбанович И. Ю.

Тип: Schülerbuch (Учебник)

Издательство: Вышэйшая школа

Год издания: 2020 - 2025

Цвет обложки: бежевый

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Популярные ГДЗ в 6 классе

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1. Schulzeit 4
A. Hier möchte ich weiter lernen 4
1. Meine 5. Klasse. Wie war es? 4 2. Die Schulen: Wie sind sie? 5 3. Schulen in Deutschland und in Belarus 7 4. Eine ideale Schule 8 5. Anders lernen 9 6. Lehren und lernen. Wer macht das? 10 7. Lehrerinnen und Lehrer. Wie sind sie? 13 8. Schülerinnen und Schüler. Wie sind sie? 15 9. Eine Klassensprecherin / einen Klassensprecher wählen 16
B. Wir gehen durch die Schule 16
1. Schulen und Schulräume 16 2. Wo liegen diese Schulräume? 20 3. Meine Schule ist toll! 22 4. Das Klassenzimmer richtig schön machen 23 5. Schöner auf dem Schulhof 25 6. Nachdenken über Grammatik 26
C. Unsere Schulordnung 29
1. Ohne Regeln - mit Regeln 29 2. Klassenordnung ist auch wichtig 30 3. Regeln der Schulordnung: für Ordnung sorgen 31 4. Ein Stundenplan regelt die Schulordnung 33 5. Große und kleine Pausen 34 6. Nachdenken über Grammatik 36
D. Wer viel liest, lernt viel 40
1. Wer viel liest, lernt viel 40 2. Eine andere Schulordnung 41 3. Meine Sitzordnung 42 4. Auf dem Pausenhof 43
2. Bücher und Filme 48
A. Bücher sind zum Lesen da 48
1. Meine Lieblingsbücher 48 2. Märchen lesen 51 3. Andere Bücher: Hörbücher 54 4. Andere Bücher: Elektronische Bücher (E-Books) 54 5. Mein Schülerbuch Deutsch 55 6. Ich liebe meine Bücher 56 7. Das Schöne an einem Buch 57 8. Wer arbeitet an einem Buch? 59 9. Buchautoren 60 10. Lesen macht Spaß 63 11. In den Bibliotheken lesen 64 12. Meine Schulbibliothek 66 13. Ein Buch zum Lesen empfehlen 67
B. Kinowelt 69
1. Ich bin ein Kinofreund 69 2. Zeit fürs Kino 73 3. Meinungen über einen Film sagen 75
C. Wer viel liest, lernt viel 76
1. Wer viel liest, lernt viel 76 2. Kurztexte lesen 77 3. Nachdenken über Grammatik 79
3. Lieblingsbeschäftigung 86
A. Freizeit und Hobbys 86
1. Das machen wir in unserer Freizeit 86 2. Viel Freizeit - keine Freizeit 88 3. Freizeit und Hobbys 90 4. Lesen als Hobby 91
B. Interessen und Hobbys 93
1. Viele Interessen und ein Hobby 93 2. Hobbys meiner Freundinnen und Freunde 94 3. Meinungen zu Hobbys äußern 95 4. Über Interessen und Hobbys erzählen 96 5. Nach Hobbys fragen 98 6. Nachdenken über Grammatik 99
C. Wer viel liest, lernt viel 101
1. Lest den Auszug aus dem Roman von Hans Fallada «Damals bei uns zu Hause» 101 2. Lest den Text 103
4. Gesund essen - gesund leben 108
A. Lebensmittel und ihre Qualität 108
1. Lebenswichtige Lebensmittel 108 2. Schmeckt oder schmeckt nicht? 110 3. Das Essen international 112 4. In Deutschland und Belarus isst man viel Brot 113 5. Das Essen bestellen 114
B. Kochen, braten, backen 119
1. Was kann man mit den Lebensmitteln machen? 119 2. Einen Kuchen backen 121 3. In der Küche kochen 123 4. Rezepte, Rezepte, Rezepte 124 5. Rezepte schreiben 127
C. Einkaufen lernen 129
1. Mengenangaben 129 2. Einkaufszettel schreiben 130 3. Was kostet das alles? 131 4. Einkaufen. Aber wo? 131 5. Einkaufen. Aber was? 133
D. Wer viel liest, lernt viel 134
1. Lest und ergänzt die Geschichte 134 2. Lest die Geschichte und erzählt sie weiter 134 3. Lest den Text und antwortet auf die Fragen 134 4. Lest die Geschichte: Ist Rudolf ein guter Freund? 135
5. Mein Zuhause 142
A. Meine Hauspflichten 142
1. Das gehört zur Hausarbeit 142 2. Bei der Hausarbeit helfen 146 3. Viel zu tun haben 148
B. Mit Haushaltsgeräten umgehen 150
1. Geräte sind unsere Helfer 150 2. So funktionieren die Haushaltsgeräte 153 3. Nachdenken über Grammatik 154
C. Mein gemütliches Zuhause 157
1. Aufräumen und für Ordnung sorgen 157 2. Alles ist in Ordnung! 158 3. Das ist meine Ordnung 160 4. Ein Zimmer einrichten 161 5. Lest über Lindas Wohnung 162
D. Wer viel liest, lernt viel 164
1. Nachdenken über Grammatik 164 2. Lest die Geschichte und ergänzt das Assoziogramm 165 3. Lest den Text. Worum (o qéM) geht es im Text? 167 4. Lest den Text durch. Wählt die Überschrift zum Text aus 168
6. Unsere Natur und wir 174
A. Wir leben mit Pflanzen und Tieren 174
1. Was ist die Natur? 174 2. Rund um den Baum 175 3. Mit einem Fernglas durch den Wald 179 4. Wald in Deutschland - Wald in Belarus 181 5. Natur und Blumen 182 6. Natur und Vögel 184 7. Zugvögel 187 8. Die Vögel erwachen nach den «Uhren» 189
B. Wir helfen unserer Natur 190
1. Was schadet der Natur? 190 2. Sie bitten um Hilfe 191 3. Etwas für die Natur machen 192 4. Für die Natur sorgen 193 5. Altpapier sammeln und die Natur schützen 197 6. Wasser sparen und die Natur schützen 198
C. Bedrohte Tiere 202
1. Tiere in der Natur 202 2. Aussterben der Tiere 205 3. Für und gegen das Aussterben der Tiere 207 4. «Rote Listen» und ihre Rolle 211 5. Tiere schützen 212 6. Bedrohte Tiere in Belarus schützen 214
D. Wer viel liest, lernt viel 214
1. Gedichte lesen 214 2. Lest den Text. Welche Wörter oder Sätze beschreiben die Landschaften? Lest sie vor 215 3. Lest den Text. Warum wollen die Tiere in ein Natur- schutzgebiet? 216 4. Kann man die Sonne beschreiben? 218
7. Deutschland und Belarus 223
A. Geografische Lage 223
1. Himmelsrichtungen 223 2. Woher, wo und wohin? 224 3. An der Landkarte 225 4. Bundesländer von Deutschland 230 5. Gebiete von Belarus 231
B. Symbole von Deutschland und Belarus 232
1. Die Staatssymbole 232 2. Natursymbole von Belarus 235
C. Deutsche Landschaften - belarussische Landschaften 237
1. Was ist die Landschaft? 237 2. Typische Landschaften 239 3. Gewässer in Deutschland - Gewässer in Belarus 242
D. Wer viel liest, lernt viel 244
1. Welche Naturschutzgebiete kennt ihr in Belarus? 244 2. Die Naturschutzgebiete in Belarus 244 3. Typisch deutsche Landschaft, der Harz 247
1. Schulzeit
A. Hier möchte ich weiter lernen
1. Meine 5. Klasse. Wie war es?
a b c d e
2. Die Schulen: Wie sind sie?
a b c d e f
3. Schulen in Deutschland und in Belarus
a b c d e f g h
4. Eine ideale Schule
a b c d e
5. Anders lernen
a b c
6. Lehren und lernen. Wer macht das?
a b c d e f
7. Lehrerinnen und Lehrer. Wie sind sie?
a b c d e f g
8. Schülerinnen und Schüler. Wie sind sie?
a b c d e
9. Eine Klassensprecherin / einen Klassensprecher wählen
a b c d e
B. Wir gehen durch die Schule
1. Schulen und Schulräume
a b c d e f g
2. Wo liegen diese Schulräume?
a b c d e f
3. Meine Schule ist toll!
a b c d
4. Das Klassenzimmer richtig schön machen
a b c d e f
5. Schöner auf dem Schulhof
a b c d
6. Nachdenken über Grammatik
a b c d e f
C. Unsere Schulordnung
1. Ohne Regeln - mit Regeln
a b c d e f g
2. Klassenordnung ist auch wichtig
a b c
3. Regeln der Schulordnung: für Ordnung sorgen
a b c
4. Ein Stundenplan regelt die Schulordnung
a b c d e
5. Große und kleine Pausen
a b c d e f g
6. Nachdenken über Grammatik
a b c d e f g h i j k
D. Wer viel liest, lernt viel
1. Wer viel liest, lernt viel
a b c
2. Eine andere Schulordnung
a b c
3. Meine Sitzordnung
a b c d
4. Auf dem Pausenhof
a b c d e f Unsere Projekte
2. Bücher und Filme
A. Bücher sind zum Lesen da
1. Meine Lieblingsbücher
a b c d e f g h
2. Märchen lesen
a b c d e f g h i
3. Andere Bücher: Hörbücher
a b
4. Andere Bücher: Elektronische Bücher (E-Books)
a b c d e f
5. Mein Schülerbuch Deutsch
a b
6. Ich liebe meine Bücher
a b c
7. Das Schöne an einem Buch
a b c d e f g
8. Wer arbeitet an einem Buch?
a b c
9. Buchautoren
a b c d e f g
10. Lesen macht Spaß
a b c d e
11. In den Bibliotheken lesen
a b c d e
12. Meine Schulbibliothek
a b c d e
13. Ein Buch zum Lesen empfehlen
a b
B. Kinowelt
1. Ich bin ein Kinofreund
a b c d e f g h i j
2. Zeit fürs Kino
a b
3. Meinungen über einen Film sagen
a b
C. Wer viel liest, lernt viel
1. Wer viel liest, lernt viel
a b
2. Kurztexte lesen
a b c d
3. Nachdenken über Grammatik
a b c d e f g h Unsere Projekte
3. Lieblingsbeschäftigung
A. Freizeit und Hobbys
1. Das machen wir in unserer Freizeit
a b c
2. Viel Freizeit - keine Freizeit
a b c d e
3. Freizeit und Hobbys
a b c d e f g
4. Lesen als Hobby
a b c d e
B. Interessen und Hobbys
1. Viele Interessen und ein Hobby
a b c d
2. Hobbys meiner Freundinnen und Freunde
a b
3. Meinungen zu Hobbys äußern
a b
4. Über Interessen und Hobbys erzählen
a b c d
5. Nach Hobbys fragen
a b c d e f
6. Nachdenken über Grammatik
a b c d e f g h
C. Wer viel liest, lernt viel
1. Lest den Auszug aus dem Roman von Hans Fallada «Damals bei uns zu Hause»
a b
2. Lest den Text
a b c d Unsere Projekte
4. Gesund essen - gesund leben
A. Lebensmittel und ihre Qualität
1. Lebenswichtige Lebensmittel
a b c d e
2. Schmeckt oder schmeckt nicht?
a b c d e f g
3. Das Essen international
a b c d e f g h
4. In Deutschland und Belarus isst man viel Brot
a b c d e
5. Das Essen bestellen
a b c d e f g h i j k l m n o p
B. Kochen, braten, backen
1. Was kann man mit den Lebensmitteln machen?
a b c d e f
2. Einen Kuchen backen
a b c d e f g h i j
3. In der Küche kochen
a b c d e f
4. Rezepte, Rezepte, Rezepte
a b c d e f
5. Rezepte schreiben
a b c d e f g
C. Einkaufen lernen
1. Mengenangaben
a b c d
2. Einkaufszettel schreiben
a b c
3. Was kostet das alles?
a b c
4. Einkaufen. Aber wo?
a b c d e f
5. Einkaufen. Aber was?
a b c d
D. Wer viel liest, lernt viel
1. Lest und ergänzt die Geschichte
1
2. Lest die Geschichte und erzählt sie weiter
a b
3. Lest den Text und antwortet auf die Fragen
1
4. Lest die Geschichte: Ist Rudolf ein guter Freund?
a b c Unsere Projekte
5. Mein Zuhause
A. Meine Hauspflichten
1. Das gehört zur Hausarbeit
a b c d e f g h i
2. Bei der Hausarbeit helfen
a b c d e f g h
3. Viel zu tun haben
a b c d e
B. Mit Haushaltsgeräten umgehen
1. Geräte sind unsere Helfer
a b c d e f g h i
2. So funktionieren die Haushaltsgeräte
a b c
3. Nachdenken über Grammatik
a b c d e f g h i
C. Mein gemütliches Zuhause
1. Aufräumen und für Ordnung sorgen
a b c
2. Alles ist in Ordnung!
a b c d e f
3. Das ist meine Ordnung
a b c
4. Ein Zimmer einrichten
a b c d
5. Lest über Lindas Wohnung
a b
D. Wer viel liest, lernt viel
1. Nachdenken über Grammatik
a b c d e f
2. Lest die Geschichte und ergänzt das Assoziogramm
a b c d
3. Lest den Text. Worum (o qéM) geht es im Text?
a b c d
4. Lest den Text durch. Wählt die Überschrift zum Text aus
a b c d e Unsere Projekte
6. Unsere Natur und wir
A. Wir leben mit Pflanzen und Tieren
1. Was ist die Natur?
a b c
2. Rund um den Baum
a b c d e f g h i j k l m
3. Mit einem Fernglas durch den Wald
a b c d e
4. Wald in Deutschland - Wald in Belarus
a b c d e
5. Natur und Blumen
a b c d e f g h
6. Natur und Vögel
a b c d e f g h i
7. Zugvögel
a b c d e f
8. Die Vögel erwachen nach den «Uhren»
a b c
B. Wir helfen unserer Natur
1. Was schadet der Natur?
a b c d
2. Sie bitten um Hilfe
a b c d e f
3. Etwas für die Natur machen
a b
4. Für die Natur sorgen
a b c d e f g h
5. Altpapier sammeln und die Natur schützen
a b c d
6. Wasser sparen und die Natur schützen
a b c d e f g h
C. Bedrohte Tiere
1. Tiere in der Natur
a b c d e
2. Aussterben der Tiere
a b c d e f g
3. Für und gegen das Aussterben der Tiere
a b c d e f g h i
4. «Rote Listen» und ihre Rolle
a b c d e f
5. Tiere schützen
a b c d e f g
6. Bedrohte Tiere in Belarus schützen
a b c
D. Wer viel liest, lernt viel
1. Gedichte lesen
a b
2. Lest den Text. Welche Wörter oder Sätze beschreiben die Landschaften? Lest sie vor
a b c d
3. Lest den Text. Warum wollen die Tiere in ein Natur- schutzgebiet?
a b c
4. Kann man die Sonne beschreiben?
a b c Unsere Projekte
7. Deutschland und Belarus
A. Geografische Lage
1. Himmelsrichtungen
a b
2. Woher, wo und wohin?
a b c d e
3. An der Landkarte
a b c d e f
4. Bundesländer von Deutschland
a b c
5. Gebiete von Belarus
a b
B. Symbole von Deutschland und Belarus
1. Die Staatssymbole
a b c d e f g
2. Natursymbole von Belarus
a b c d e f g
C. Deutsche Landschaften - belarussische Landschaften
1. Was ist die Landschaft?
a b c d e f g h
2. Typische Landschaften
a b c d e f
3. Gewässer in Deutschland - Gewässer in Belarus
a b c d e f g h
D. Wer viel liest, lernt viel
1. Welche Naturschutzgebiete kennt ihr in Belarus?
1
2. Die Naturschutzgebiete in Belarus
a b c d e f g h
3. Typisch deutsche Landschaft, der Harz
a b c d Unsere Projekte

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Активное изучение предмета с ГДЗ

Сталкиваясь с трудностями при освоении иностранного языка, школьники обычно не предпринимают особых действий, чтобы с ними справиться. Они считают, что все разрешится как-нибудь само, а может быть упущенное и вовсе в дальнейшем не пригодится. Означает ли это, что стоит пустить учебный процесс на самотек? Конечно, нет. Любая деталь имеет огромное значение, даже если и кажется, что это не так. Пособие ГДЗ к учебнику по немецкому языку 6 класс Будько, Урбанович (Вышэйшая школа, 2020 г.) позволит полноценно исследовать все нюансы дисциплины.

На шестом году обучения проходят такие грамматические аспекты:

  1. Суффиксы имен существительных женского рода -e, -ie, -ung, -heit, -keit, -ik, -schaft.
  2. Отделяемые приставки глаголов ab-, an-, auf-, aus-, ein-, mit-, vor-, zurück-, zu-.
  3. Неопределенно-личное местоимение man.
  4. Модальный глагол dürfen для выражения разрешения, вежливой просьбы, запрещения.
  5. Предлоги места vor, hinter, über, unter, neben, zwischen, требующие дательного или винительного падежа.
  6. Временная форма будущего времени Futurum I Aktiv, и т.д.

Особое внимание следует обратить на правила и исключения из них. Зная основные постулаты, ученики смогут разобраться и в практической части. Но случается и такое, что в учебнике практически нет никаких пояснений, а это существенно затрудняет восприятие информации. Ребята начинают допускать ошибки в письменных упражнениях, что приводит к снижению оценок. С решебником можно быстро устранить все недочеты и не отставать от учебной программы.

Чего можно достичь с онлайн-помощником?

Учителя далеко не волшебники и не могут впихнуть нужные сведения в голову детям, если те сами ничего не хотят делать. А именно так и происходит, если ребятам не интересна дисциплина. К сожалению, иностранный язык не та наука, которая вызывает у школьников энтузиазм. Даже учитывая последующие перспективы, сложно заставить учеников ответственно относиться к освоению материала. Решебник по немецкому языку Будько за 6 класс, конечно, не привьет любовь к предмету, но сделает его восприятие более простым.

Работая с изданием, можно добиться следующего:

  1. самостоятельно разбирать все сложные темы;
  2. улучшить успеваемость и качество знаний;
  3. заблаговременно готовиться ко всем тестированиям;
  4. овладеть необходимыми языковыми навыками.

Решебник не станет решением всех проблем, если учащиеся будут только списывать из него. Необходимо все же планово осваивать теорию, постоянно пополнять словарный запас, знать правила, без подсказок выполнять домашние задания. Сборник может стать отличным средством преодолеть возникающие недопонимания, если использовать его для самоконтроля.

С решебником ошибок не будет

Некоторые дети уделяют очень мало внимания д/з по немецкому, делают все спустя рукава, даже не стараются вникнуть в суть тематики. Неудивительно, что они потом и двух слов связать не могут, и допускают постоянные ошибки в своих письменных работах, во время контрольных. Предотвратить это можно, если начать систематически заниматься со сборником ГДЗ «Немецкий язык 6 класс Учебник Будько А.Ф.».

Авторы пособия разместили в пособии:

  • детальный перевод к условиям заданий и самим номерам;
  • подробно расписанные наглядные примеры;
  • исчерпывающие готовые решения;
  • доскональные верные ответы.

В решебнике все изложено настолько просто, что даже сильно отставшие от программы ученики без особого труда смогут нагнать одноклассников и добиться хороших результатов без дополнительных временных затрат.