ГДЗ по немецкому языку 8 класс учебник Будько, Урбанович

Немецкий язык (Deutsch), 8 класс Учебник (Schülerbuch), авторы: Будько Антонина Филипповна (Budjko Antonina), Урбанович Инна Ювинальевна (Urbanowitsch Ina), издательство Вышэйшая школа, Минск, 2018

Авторы: Будько А. Ф., Урбанович И. Ю.

Тип: Schülerbuch (Учебник)

Издательство: Вышэйшая школа

Год издания: 2018 - 2025

Цвет обложки: синий, оранжевый

ISBN: 978-985-06-2914-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Популярные ГДЗ в 8 классе

Быстрая навигация
1. Schule und ihre traditionen 5
A. Der erste Schultag 5
1. Das Schuljahr beginnt 5 2. Der erste Schultag für Schulanfänger 7 3. Einen anderen Stundenplan kennenlernen 10 4. Unterrichten: was oder wen? 12
B. Jede Schule ist anders 14
1. Meine Schule hat reiche Traditionen 14 2. Schulen vorstellen 16 3. Meinungen über deutsche Schulen äußern 19 4. Leistungen in der Schule 21 5. Versetzen oder sitzen bleiben? 24
C. Arbeitsgemeinschaften und Schulfeste 25
1. Unsere Lieblingsbeschäftigungen 25 2. Schüler empfehlen den Schülern 27 3. Wer die Wahl hat, hat die Qual 29 4. Schulfeste feiern 30 5. Einladungen zum Schulfest schreiben 31 6. Ein Kulturprogramm vorbereiten 32 7. Einen Bericht über das Schulfest schreiben 34
D. Selbstständig zur Grammatik 35
1. Anders fragen 35 2. Person oder keine Person? 35 3. Sich vorbereiten oder vorbereiten? 37 4. Zufrieden oder unzufrieden: «Womit?» oder «Mit wem?»? 37 5. Man macht dasselbe 38 6. Fragewörter systematisieren 39
E. Projekt 41
2. Taschengeld 44
A. Taschengeld: pro und contra 44
1. Was ist das Taschengeld? Antwortet auf diese Frage und fragt die anderen in der Klasse 44 2. Andere Meinung zum Taschengeld 47 3. Geld der Welt 48 4. Rund um das Geld 49 5. Geld und Kultur 49
B. Geld verdienen 50
1. Geld verdienen, aber wo und wie? 50 2. Hier darf man / darf man nicht arbeiten 51 3. Eine andere Möglichkeit Geld zu verdienen 55
C. Geld ausgeben 58
1. Wofür geben die Menschen das Geld aus? 58 2. Mit dem Geld etwas machen 60 3. Geld sparen 62
D. Selbstständig zur Grammatik 63 E. Projekt 66
3. Musik 68
A. In der Welt der Musik 68
1. Rund um die Musik herum 68 2. Musik und Gefühle 70
B. Musik und Musiker: früher und heute 72
1. Musikrichtungen und Musikstile 72 2. Musik und Sprache 74 3. Bevorzugte Musik 74 4. Berufe, die mit Musik verbunden sind 76 5. Berühmte Komponisten 77 6. Belarussische Musik und belarussische Komponisten 80 7. Eine Band oder einen Sänger charakterisieren 81 8. Macht eure Präsentationen 85 9. Belarussische Stars. Wer sind sie? 85 10. Äußert eure Meinung und begründet sie 85 11. Meine musikalischen Vorlieben. Wie sind sie? Schreibt darüber 86
C. Festivals und Konzerte 86
1. Musik hören, aber wo? 86 2. Musikfestivals 87 3. Musikinstrumente und Musikgeräte 89 4. Hört, mit welcher Musik sich die Jugendlichen beschäftigen 91 5. Musik hören können 92 6. Lest den Text «Je lauter, desto besser». Wovon erzählt der Text? 92 7. Straßenmusikanten 94 8. Hört, wie die Reaktion der Menschen ist? Schreibt sie auf 96 9. Vor und nach dem Konzert 96 10. Hört das Gespräch. Wem hat das Konzert gefallen? Anton oder Nadine? 98 11. Ihr habt eine Aufgabe bekommen, ein Programm für Musikwoche in Belarus zusammenzustellen. Welche Bands, Sänger, Orchester … möchtet ihr einladen? Begründet eure Wahl 99
D. Selbstständig zur Grammatik 99 E. Projekt 103
4. Feste und bräuche 106
A. Feste feiern – Traditionen pflegen 106
1. Was ist die «Tradition» für euch? 106 2. Ein Jahr – viele Feste 106 3. Feiern nach Traditionen 109 4. Ein Nationalfeiertag – eine Geschichte 109 5. Der Nationalfeiertag in Belarus 111 6. Lest den Text. Antwortet 112
B. Keine Feste ohne Bräuche 114
1. Dieselbe Feste – verschiedene Bräuche 114 2. Bräuche zu Weihnachten 114 3. Adventszeit ist die Wartezeit 115 4. Vorweihnachtszeit ist die Zeit der Weihnachtsmärkte 117 5. Alle Jahre wiede 118 6. Frohe Weihnachten! 119 7. Ein gesundes neues Jahr! 121 8. Weihnachten international feiern 121 9. Ein Lied – eine Tradition 124 10. Bräuche zu Ostern 124 11. Ostern ist ein internationales Fest. Wisst ihr, wie man in anderen Ländern Ostern feiert? 125
C. Volksfeste feiern 127
1. Meine Lieblingsvolksfeste 127 2. Volksfeste und Bräuche 128 3. Volksfeste vergleichen 131
D. Selbstständig zur Grammatik 132 E. Projekt 138
5. Kino 140
A. Kino ist aktuell 140
1. Das Kino ist wieder in 140 2. Sich Filme ansehen 142 3. Deutsches Kino: Wie ist es? 142 4. Das belarussische Kino und seine Geschichte 143 5. Filmfestivals und ihre Rolle 145
B. Heute geht’s ins Kino 148
1. Möglichkeiten einen Film zum Ansehen zu wählen 148 2. Einen Film zum Ansehen wählen 150 3. Fachleute und ihre Tätigkeiten 153 4. Einen Film drehen 155 5. Filme drehen kann man lernen 157
C. Eindrücke sind wichtig 159
1. Ein guter Film – ein schlechter Film 159 2. Meinung über einen Film äußern 160 3. Ein kurzes Drehbuch zum Film schreiben 163 4. Mein Lieblingsfilm 164 5. Gute Schauspieler – gute Filme 165
D. Selbstständig zur Grammatik 166 E. Projekt 169
6. Literatur 172
A. Lesen, aber warum? 172
1. Das Gute am Lesen 172 2. Wozu sind die Bücher da? 174 3. Bücher im 21. Jahrhundert lesen 176 4. Es geht um den Inhalt 177 5. Ein Buch zum Lesen wählen 179 6. Deutschland ist ein Bücherland 181 7. Belarus – Land der Bücher 182
B. Klassiker und moderne Literatur 184
1. Vorlieben in Literatu 184 2. Literaturklassiker von Deutschland und ihr Schaffen 186 3. Aus dem kleinen Schriftstellerlexikon 187 4. Friedrich von Schiller. Ist euch der Name von diesem deutschen Klassiker bekannt? 188 5. Ein bekannter deutscher Dichter Heinrich Heine 188 6. Genien von Belarus 191 7. Aus einem kleinen Schriftstellerlexikon 192 8. Der Buchdruck und seine Geschichte 194 9. Dichterhäuser informieren 196
C. Literatur im Unterricht 198
1. Literatur auf dem Stundenplan. Vergleicht mit eurem Stundenplan 198 2. Literatur und ihre Arten 200 3. Krimigeschichte ganz genau lesen und Informationen verstehen 202 4. Textauszüge lesen und verstehen 205 5. Hört den Auszug aus dem Roman «Momo». Ist das Gefühl des Zuhörens schön? Zuhören ist ein anderes Gefühl als Lesen. Stimmt das? 207 6. Ein Lieblingsbuch vorstellen 208
D. Selbstständig zur Grammatik 208 E. Projekt 213
7. Nationale küche 216
A. Traditionelles Essen 216
1. Traditionell Essen – gesund essen 216 2. Gesunde Ernährung 217 3. Esskultur 220 4. Wie sieht traditionell euer Essen in der Schule aus? Macht die Umfrage in der Klasse und vergleicht die Resultate mit dem Text in 3d 222 5. Was ist gesünder: Fertiggerichte aus der Tiefkühltruhe zu essen oder selbst zu kochen? 222 6. Lest den Titel zum Text in 6c. Um welche Nahrung geht es hier? 222 7. Wie heißt diese Frucht? 223 8. Lest den Titel des Textes. Was ist das Thema des Textes? 224 9. Das Essen muss schmecken 225 10. Deutsche Spezialitäten 227 11. Belarussische Spezialitäten 229
B. Mahlzeiten und Traditionen 230
1. Meine Mahlzeiten 230 2. Lest über belarussische Mahlzeiten 232 3. Rezepte aus verschiedenen Küchen 233 4. Verschiedene Kulturen – verschiedenes Essen 235 5. Aus einem anderen Land – bei uns bekannt 235 6. Anderes Essen. Aber wo? 237
C. Essgewohnheiten 237
1. Etikette beim Essen 237 2. Regeln des guten Tons 238 3. Eine Einladung zum Essen und viele Fragen 240 4. Freundlich – unfreundlich 242 5. In einem Restaurant bestellen 243 6. Lest den Text. Worum geht es im Text? 243
D. Selbstständig zur Grammatik 245 E. Projekt 250
1. Schule und ihre traditionen
A. Der erste Schultag
1. Das Schuljahr beginnt
1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Der erste Schultag für Schulanfänger
2a 2b 2c 2d
3. Einen anderen Stundenplan kennenlernen
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h
4. Unterrichten: was oder wen?
4a 4b 4c 4d 4e
B. Jede Schule ist anders
1. Meine Schule hat reiche Traditionen
1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Schulen vorstellen
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j
3. Meinungen über deutsche Schulen äußern
3a 3b 3c 3d
4. Leistungen in der Schule
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g
5. Versetzen oder sitzen bleiben?
5a 5b 5c 5d
C. Arbeitsgemeinschaften und Schulfeste
1. Unsere Lieblingsbeschäftigungen
1 1a 1b 1c 1d
2. Schüler empfehlen den Schülern
2a 2b 2c 2d
3. Wer die Wahl hat, hat die Qual
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Schulfeste feiern
4a 4b 4c 4d 4e
5. Einladungen zum Schulfest schreiben
5a
6. Ein Kulturprogramm vorbereiten
6a 6b 6c 6d 6e
7. Einen Bericht über das Schulfest schreiben
7a 7b 7c 7d
D. Selbstständig zur Grammatik
1. Anders fragen
1a 1b 1c
2. Person oder keine Person?
2a 2b 2c 2d
3. Sich vorbereiten oder vorbereiten?
3a 3b
4. Zufrieden oder unzufrieden: «Womit?» oder «Mit wem?»?
4a 4b
5. Man macht dasselbe
5a 5b 5c 5d
6. Fragewörter systematisieren
6a 6b 6c 6d 6e
E. Projekt
«Das Schulfest in unserer Schule»
2. Taschengeld
A. Taschengeld: pro und contra
1. Was ist das Taschengeld? Antwortet auf diese Frage und fragt die anderen in der Klasse
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k
2. Andere Meinung zum Taschengeld
2a 2b 2c 2d
3. Geld der Welt
3a 3b
4. Rund um das Geld
4a 4b 4c
5. Geld und Kultur
5a 5b
B. Geld verdienen
1. Geld verdienen, aber wo und wie?
1a 1b 1c 1d 1e
2. Hier darf man / darf man nicht arbeiten
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j
3. Eine andere Möglichkeit Geld zu verdienen
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
C. Geld ausgeben
1. Wofür geben die Menschen das Geld aus?
1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Mit dem Geld etwas machen
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g
3. Geld sparen
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
D. Selbstständig zur Grammatik
1 2 3 4 5 6 7 8
E. Projekt
«Taschengeld verdienen – Taschengeld ausgeben» «Geld richtig ausgeben»
3. Musik
A. In der Welt der Musik
1. Rund um die Musik herum
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g
2. Musik und Gefühle
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g
B. Musik und Musiker: früher und heute
1. Musikrichtungen und Musikstile
1a 1b 1c 1d 1e
2. Musik und Sprache
2a
3. Bevorzugte Musik
2b 3a 3b 3c 3d
4. Berufe, die mit Musik verbunden sind
4a 4b 4c
5. Berühmte Komponisten
5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h
6. Belarussische Musik und belarussische Komponisten
6a 6b 6c 6d
7. Eine Band oder einen Sänger charakterisieren
7a 7b 7c 7d 7e 7f 7g 7h 7i 7j 7k
8. Macht eure Präsentationen
8a 8b 8c 8d
9. Belarussische Stars. Wer sind sie?
9a 9b 9c
10. Äußert eure Meinung und begründet sie
1
11. Meine musikalischen Vorlieben. Wie sind sie? Schreibt darüber
1
C. Festivals und Konzerte
1. Musik hören, aber wo?
1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Musikfestivals
2a 2b 2c 2d 2e 2f
3. Musikinstrumente und Musikgeräte
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Hört, mit welcher Musik sich die Jugendlichen beschäftigen
4a 4b 4c
5. Musik hören können
5a 5b 5c
6. Lest den Text «Je lauter, desto besser». Wovon erzählt der Text?
6a 6b 6c 6d 6e 6f
7. Straßenmusikanten
7a 7b 7c
8. Hört, wie die Reaktion der Menschen ist? Schreibt sie auf
8a 8b 8c 8d
9. Vor und nach dem Konzert
9a 9b 9c
10. Hört das Gespräch. Wem hat das Konzert gefallen? Anton oder Nadine?
10a 10b 10c 10d 10e
11. Ihr habt eine Aufgabe bekommen, ein Programm für Musikwoche in Belarus zusammenzustellen. Welche Bands, Sänger, Orchester … möchtet ihr einladen? Begründet eure Wahl
1
D. Selbstständig zur Grammatik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
E. Projekt
«Musik für uns»
4. Feste und bräuche
A. Feste feiern – Traditionen pflegen
1. Was ist die «Tradition» für euch?
1a 1b 1c
2. Ein Jahr – viele Feste
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g
3. Feiern nach Traditionen
3a 3b
4. Ein Nationalfeiertag – eine Geschichte
4a 4b 4c 4d
5. Der Nationalfeiertag in Belarus
5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g
6. Lest den Text. Antwortet
6a 6b 6c
B. Keine Feste ohne Bräuche
1. Dieselbe Feste – verschiedene Bräuche
1a 1b 1c 1d
2. Bräuche zu Weihnachten
2a 2b 2c 2d 2e
3. Adventszeit ist die Wartezeit
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Vorweihnachtszeit ist die Zeit der Weihnachtsmärkte
4a 4b 4c
5. Alle Jahre wiede
5a 5b 5c 5d
6. Frohe Weihnachten!
6a 6b 6c 6d
7. Ein gesundes neues Jahr!
7a 7b 7c 7d 7e 7f
8. Weihnachten international feiern
8a 8b 8c 8d 8e 8f
9. Ein Lied – eine Tradition
9a 9b 9c
10. Bräuche zu Ostern
10a 10b 10c 10d
11. Ostern ist ein internationales Fest. Wisst ihr, wie man in anderen Ländern Ostern feiert?
11a 11b 11c 11d 11e 11f
C. Volksfeste feiern
1. Meine Lieblingsvolksfeste
1a 1b 1c 1d
2. Volksfeste und Bräuche
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h
3. Volksfeste vergleichen
3a 3b 3c 3d
D. Selbstständig zur Grammatik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
E. Projekt
«Die besten Volksfeste meines Ortes»
5. Kino
A. Kino ist aktuell
1. Das Kino ist wieder in
1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Sich Filme ansehen
2a 2b
3. Deutsches Kino: Wie ist es?
3a 3b 3c
4. Das belarussische Kino und seine Geschichte
4a 4b 4c 4d
5. Filmfestivals und ihre Rolle
5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g
B. Heute geht’s ins Kino
1. Möglichkeiten einen Film zum Ansehen zu wählen
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i
2. Einen Film zum Ansehen wählen
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h
3. Fachleute und ihre Tätigkeiten
3a 3b 3c 3d 3e
4. Einen Film drehen
4a 4b 4c 4d
5. Filme drehen kann man lernen
5a 5b 5c 5d 5e
C. Eindrücke sind wichtig
1. Ein guter Film – ein schlechter Film
1a 1b 1c 1d 1e
2. Meinung über einen Film äußern
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i
3. Ein kurzes Drehbuch zum Film schreiben
3a 3b 3c 3d
4. Mein Lieblingsfilm
4a 4b 4c 4d
5. Gute Schauspieler – gute Filme
5a 5b 5c 5d 5e
D. Selbstständig zur Grammatik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
E. Projekt
«Einen Film drehen» «Ein Kinoprogramm zusammenstellen»
6. Literatur
A. Lesen, aber warum?
1. Das Gute am Lesen
1a 1b 1c 1d 1e
2. Wozu sind die Bücher da?
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i
3. Bücher im 21. Jahrhundert lesen
3a 3b 3c 3d
4. Es geht um den Inhalt
4a 4b 4c 4d
5. Ein Buch zum Lesen wählen
5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h 5i
6. Deutschland ist ein Bücherland
6a 6b 6c 6d
7. Belarus – Land der Bücher
7a 7b 7c 7d
B. Klassiker und moderne Literatur
1. Vorlieben in Literatu
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g
2. Literaturklassiker von Deutschland und ihr Schaffen
2a 2b
3. Aus dem kleinen Schriftstellerlexikon
3a 3b 3c 3d
4. Friedrich von Schiller. Ist euch der Name von diesem deutschen Klassiker bekannt?
4a 4b 4c
5. Ein bekannter deutscher Dichter Heinrich Heine
5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h
6. Genien von Belarus
6a 6b
7. Aus einem kleinen Schriftstellerlexikon
7a 7b 7c 7d
8. Der Buchdruck und seine Geschichte
8a 8b 8c 8d 8e 8f
9. Dichterhäuser informieren
9a 9b 9c 9d 9e 9f
C. Literatur im Unterricht
1. Literatur auf dem Stundenplan. Vergleicht mit eurem Stundenplan
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h
2. Literatur und ihre Arten
2a 2b 2c 2d 2e 2f
3. Krimigeschichte ganz genau lesen und Informationen verstehen
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h 3i
4. Textauszüge lesen und verstehen
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h
5. Hört den Auszug aus dem Roman «Momo». Ist das Gefühl des Zuhörens schön? Zuhören ist ein anderes Gefühl als Lesen. Stimmt das?
5a 5b 5c 5d
6. Ein Lieblingsbuch vorstellen
1
D. Selbstständig zur Grammatik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
E. Projekt
«Ein kleines Schriftstellerlexikon» «Eine Geschichte schreiben»
7. Nationale küche
A. Traditionelles Essen
1. Traditionell Essen – gesund essen
1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Gesunde Ernährung
2a 2b 2c 2d 2e 2f
3. Esskultur
3a 3b 3c 3d 3e 3f
4. Wie sieht traditionell euer Essen in der Schule aus? Macht die Umfrage in der Klasse und vergleicht die Resultate mit dem Text in 3d
1
5. Was ist gesünder: Fertiggerichte aus der Tiefkühltruhe zu essen oder selbst zu kochen?
5a 5b 5c 5d
6. Lest den Titel zum Text in 6c. Um welche Nahrung geht es hier?
6a 6b 6c 6d
7. Wie heißt diese Frucht?
7a 7b 7c
8. Lest den Titel des Textes. Was ist das Thema des Textes?
8a 8b 8c 8d
9. Das Essen muss schmecken
9a 9b 9c 9d 9e 9f 9g
10. Deutsche Spezialitäten
10a 10b 10c 10d
11. Belarussische Spezialitäten
11a 11b 11c 11d 11e 11f
B. Mahlzeiten und Traditionen
1. Meine Mahlzeiten
1a 1b 1c 1d 1e
2. Lest über belarussische Mahlzeiten
2a 2b 2c 2d
3. Rezepte aus verschiedenen Küchen
3a 3b 3c
4. Verschiedene Kulturen – verschiedenes Essen
4a 4b 4c
5. Aus einem anderen Land – bei uns bekannt
5a 5b 5c 5d 5e 5f
6. Anderes Essen. Aber wo?
6a 6b 6c
C. Essgewohnheiten
1. Etikette beim Essen
1a 1b
2. Regeln des guten Tons
2a 2b 2c
3. Eine Einladung zum Essen und viele Fragen
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Freundlich – unfreundlich
4a 4b 4c
5. In einem Restaurant bestellen
5a 5b 5c 5d 5e
6. Lest den Text. Worum geht es im Text?
6a 6b 6c 6d
D. Selbstständig zur Grammatik
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
E. Projekt
«Deutsche Lebensmittel in Belarus und belarussische in Deutschland» «Essen in der Schulkantine»

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Иностранный язык с ГДЗ

Программа по предметам продолжает усложняться, что отнимает у школьников больше времени на его освоение. Изучение немецкого языка тоже начинает вызывать больше затруднений. Ребята не всегда уделяют этой дисциплине достаточно внимания, что влечет за собой появление различных недопониманий. Если не работать над упущениями, то это немедлено отразится на успеваемости. Так как исправлять низкие оценки, так же как и нагонять материал, весьма непросто, то стоит воспользоваться справочником ГДЗ по немецкому языку 8 класс Будько, Урбанович.

На протяжении курса ученикам нужно освоить такие грамматические и фонетические особенности:

  1. Ударение в местоименных наречиях.
  2. Интонация предложений с инфинитивной группой um … zu + Infinitiv.
  3. Суффиксы имен существительных среднего рода -chen, -um, -lein.
  4. Неопределенные местоимения jemand, niemand, viel (viele), einige.
  5. Систематизация модальных глаголов по значению.
  6. Предлоги von, bei, seit, требующие дательного падежа, и т.д.

В решебнике учащиеся найдут не только верные ответы и готовые решения, но и подробный перевод. Наглядные примеры позволят сориентироваться, если нет понимания, как делать тот или иной номер из учебника. Таким образом подростки смогут самостоятельно проработать все тематические аспекты.

Чего можно добиться с ГДЗ?

Уроки проходят по определенным стандартам, которые учителя обычно не нарушают. Они лишь в общих чертах охватывают материал, предоставляя школьникам самим разбираться в подробностях. Однако зачастую ребята не могут без подсказок понять грамматическую часть. В учебнике же обычно не хватает наглядных примеров, поэтому ученики, как правило, действуют наобум, выполняя упражнения. Это нередко влечет за собой плохие оценки. Решебник к учебнику по немецкому языку 8 класс Будько А.Ф. (Вышэйшая школа) предоставляет возможность исправить допущенные недочеты до того, как тетрадь попадет к преподавателю.

Благодаря занятиям с электронным помощником учащиеся смогут:

  1. тщательно разобраться каждый параграф;
  2. пополнить лексический запас;
  3. на отлично справиться с домашними заданиями;
  4. закрепить полученные навыки.

Авторы решебника - опытные методисты, которые не один год преподавали иностранный диалект. В своем издании они подробно разъяснили все проблемные аспекты, не вдаваясь в ненужные подробности. Даже самый несведущий двоечник может выбиться в отличники, если начнет использовать пособие для дополнительных занятий.

Влияние решебника на знания

Любое невнимание в дисциплине создает большие проблемы, так как начинают появляться пробелы. Тестирования же проходят чуть ли не на каждом уроке, за неудовлетворительные результаты по которым учителя ставят низкие баллы. Так как у ребят нет привычки заниматься сверх нормы, то ситуация продолжает усугубляться. Предотвратить это помогут готовые ответы к учебнику по немецкому языку за 8 класс авторов Будько, Урбанович (2018 г.).

Достичь наилучшего результата можно, если:

  • учить все правила и своевременно запоминать новые слова;
  • не пользоваться шпаргалками при выполнении домашних заданий;
  • систематически проверять свои решения по ГДЗ;
  • проводить полноценную работу над ошибками.

Решебник ни в коем случае не должен заменить собой самостоятельную мыслительную деятельность, поэтому списывание не самый лучший вариант. Справочник предназначен для проведения самоконтроля. Сравнивая решения, учащиеся поймут, где именно допускают недочеты и по каким причинам это происходит, что даст шанс вовремя их устранить.