страница 73, часть 1 - гдз по Літаратурнаму чытанню 2 класс учебник Жуковіч

1. Пра які выпадак расказваецца ў вершы?

2. Што прымусіла героя твора ратаваць птушаня?

3. Па чым можна здагадацца, што птушаня засталося жывым? Дакажыце радкамі з верша.

4. Чаму можна павучыцца нам у гэтага хлопчыка?

5. На якую тэму напісаны верш «Выратаваў»? (Школа, восень, дабрыня, прырода.)

6. Паразважайце, з якім настроем і тэмпам патрэбна чытаць першую і другую часткі верша? Якія радкі пажадана чытаць шэптам? Чаму?

Параўнайце паводзіны і характары двух галоўных персанажаў з вершаў «Выратаваў» Ніны Галіноўскай і «Чаму мяне не хваляць?» Івана Муравейкі.

1. У вершы расказваецца пра тое, як хлопчык знайшоў і ўратаваў замерзлае птушаня.

2. Героя твора прымусілі ратаваць птушаня дабрыня, спачуванне і любоў да прыроды. Ён не змог застацца абыякавым да чужой бяды.

3. Здагадацца, што птушаня засталося жывым, можна па тым, што яно ажыло ў руках хлопчыка і ўрэшце паляцела. Гэта даказваюць радкі з верша: «І птушанё ў далонях / Ціўкнула знямогла», а таксама «І ў блакіт узлецела».

4. У гэтага хлопчыка можна павучыцца быць добрым, спагадлівым, уважлівым да навакольнага свету і заўсёды прыходзіць на дапамогу тым, хто слабейшы.

5. Верш «Выратаваў» напісаны на тэмы дабрыня і прырода.

6. Першую частку верша, дзе апісваецца знаходка птушаняці, трэба чытаць з трывожным настроем, спачувальна, у нетаропкім тэмпе. Другую частку, дзе птушаня ажывае, варта чытаць з радасцю, надзеяй, паступова паскараючы тэмп. Шэптам пажадана чытаць радкі, у якіх хлопчык грэе птушаня, напрыклад: «Я яго сагрэў, / Прытуліў да шчакі...». Гэта дапаможа перадаць пяшчоту і клопат героя, які баіцца спалохаць маленькую істоту.

Параўнайце паводзіны і характары двух галоўных персанажаў з вершаў «Выратаваў» Ніны Галіноўскай і «Чаму мяне не хваляць?» Івана Муравейкі.