Номер 1, страница 110 - гдз по всемирной истории 8 класс учебник Кошелев, Кошелева

1. Кто и каким образом мог получить образование в России в первой половине XIX в.? Как вы думаете, давало ли образование какие-либо преимущества людям недворянского происхождения?

1. В первой половине XIX века система образования в России носила сословный характер. Возможность получить образование и его уровень напрямую зависели от социального происхождения человека.

Основные пути получения образования для разных сословий:

Дворянство: представители этого сословия имели наиболее широкий доступ к образованию. Они могли получать домашнее образование с частными учителями и гувернёрами, учиться в частных пансионах, а также в привилегированных государственных заведениях — лицеях (например, Царскосельский), кадетских корпусах и университетах.

Духовенство: для детей священнослужителей существовала отдельная система духовных учебных заведений, включавшая приходские училища, духовные семинарии и духовные академии.

Купцы, мещане и ремесленники: дети этих «городских обывателей» могли учиться в приходских (1 год) и уездных (2 года) училищах. Наиболее способные и состоятельные могли продолжить обучение в гимназиях, что открывало путь в университет.

Государственные крестьяне: доступ к образованию был крайне ограничен. В основном они могли посещать лишь некоторые приходские школы для получения элементарной грамотности (умения читать, писать, считать).

Крепостные крестьяне: подавляющее большинство было лишено всякой возможности получить образование. Исключения были редки и зависели от воли помещика.

Образование, несомненно, давало очень большие преимущества людям недворянского происхождения. Оно было главным «социальным лифтом» того времени. Получение высшего образования, например, в университете, позволяло выходцу из податных сословий получить чин в Табели о рангах, что давало право на личное, а при достижении определённого класса — и на потомственное дворянство. Таким образом, образование открывало путь к государственной службе, повышению социального статуса и улучшению материального положения, позволяя преодолеть сословные барьеры.