ГДЗ по немецкому языку 10 класс учебник Будько, Урбанович

Немецкий язык (Deutsch), 10 класс Учебник (Schülerbuch), авторы: Будько Антонина Филипповна (Budjko Antonina), Урбанович Инна Ювинальевна (Urbanowitsch Ina), издательство Вышэйшая школа, Минск, 2018, оранжевого цвета

Авторы: Будько А. Ф., Урбанович И. Ю.

Тип: Schülerbuch (Учебник)

Издательство: Вышэйшая школа

Год издания: 2018 - 2025

Цвет обложки: оранжевый, бежевый

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

Популярные ГДЗ в 10 классе

Быстрая навигация
1. Wohnmöglichkeiten 5
Übung 5 A. Vielfalt der Wohnhäuser 6
1. Wohnhäuser auf dem Lande 6 2. Wohnhäuser auf dem Lande früher und heute 9 3. Vielfalt der Wohnhäuser in der Stadt 9 4. Modernes Stadtbild 11 5. Vorteile und Nachteile der Wohnhäuser 12 6. Häuser beschreiben 12 7. Vielfalt der Wohnhäuser in Deutschland 14 8. Schweizer Baustil 15 9. Belarussischer Baustil. Wie ist er? Bereiten Sie eine Präsentation darüber vor 16
B. Wohnqualität 17
1. Die Faktoren der Wohnqualität 17 2. Angebot der Wohnungen 19 3. Ein Zimmer / eine Wohnung mieten 21 4. Wohnungssuche 22 5. Nach der Zimmersuche 24 6. Über Wohnmöglichkeiten schreiben 24
C. Anders wohnen 26
1. Die Rolle der Wohnung / des Hauses 26 2. Wohnen und Wohlfühlen 27 3. Wohneigentum oder zur Miete wohnen 29 4. «Ein multikulturelles Haus» 32
D. Wohnkultur 33
1. Wohnatmosphäre 33 2. Wohnungen einrichten 34 3. Wohnungen oder Zimmer harmonisch einrichten 36 4. Mein eigener Stil 38 5. Ein deutsches Haus oder eine deutsche Wohnung von innen 39 6. Ein Traum: Schöner wohnen 40 7. Mein Wunschzimmer 41
E. Projekt (Nach der Wahl) 42
2. Schulsystem 46
Übung 46 A. Andere Länder – andere Schulsysteme 47
1. Das Schulsystem in Deutschland 47 2. Kritikpunkte des deutschen Schulsystems 49 3. Welche Ausbildung haben die Jugendlichen? 52 4. Das Schulsystem in Belarus 53
B. Ein Blick in die Schulen 56
1. So fängt die Schule an 56 2. Wohin denn aus der Grundschule? 57 3. Das deutsche Gymnasium 60
C. Anders lernen 64
1. Stress oder Spaß in der Schule? 64 2. Klassenarbeiten: Stress oder Spaß? 65 3. Am Computer lernen 68 4. Betriebspraktika als Wahlpfl ichtunterricht 69 5. Schule einmal ganz anders erleben. Projekttage 70 6. Außerschulische Orte des Lernens 71 7. Eine ganz andere Schule 73 8. Das Verhältnis «Schülerinnen / Schüler – Noten» im Schulsystem 75
D. Schüleraustausch 78
1. Was ist der Schüleraustausch? 78 2. Austauschprogramm 83 3. Meinungen über deutsche Schulen 85 4. Aufgaben einer Klassensprecherin / eines Klassen sprechers 86
E. Projekt 88
3. Massenmedien 91
Übung 91 A. Umgang mit der Zeitung 92
1. Mit der Zeitung oder ohne Zeitung? 92 2. Die Zeitungslandschaft 93 3. Die Presselandschaft in Deutschland 93 4. Aufbau einer Zeitung 95 5. Die Presselandschaft in Belarus 97 6. Schülerzeitungen. Sind sie in oder out (lesen Sie: aut)? 98 7. Online-Zeitungen. Wie sind sie? 101
B. Zeitung lesen – mehr wissen 102
1. Lesegewohnheiten 102 2. Die Zeitungen informieren 104 3. Das liest man in den Zeitungen: die Nachrichten 106 4. Anzeige als ein kurzer Text 108 5. Eine Kleinanzeige schreiben 109 6. Leserbriefe lesen und verstehen 111 7. Werbung in der Zeitung 111
C. Das Fernsehen informiert 114
1. Aufgaben des Fernsehens in der Gesellschaft 114 2. Wie informiert das Fernsehen? 117 3. Fernsehgewohnheiten 118 4. Programmauswahl: ein Problem oder ein Vergnügen? 121 5. Sender und Sendungen 121 6. Fernsehprogramme bewerten 122 7. Hitlisten der Sendungen zusammenstellen 124 8. Sender und Sendungen in Belarus 125
D. Massenmedien im Vergleich 125
1. Informationen – woher? 125 2. Fernsehen, lesen oder anklicken? 127 3. Zeitung oder Fernsehen? 130 4. Fernsehen oder Computer? 130
E. Projekt (Nach der Wahl) 132
4. Kunst und künstler 137
Übung 137 A. Formen, Farben und Material 138
1. Was ist die Kunst? 138 2. Formen und Flächen beschreiben 138 3. Material und seine Eigenschaften 141 4. Farben und ihre Rolle 141 5. Gegenstände beschreiben 143
B. Künstler und ihre Werke 144
1. Ein Bild beschreiben 144 2. Verschiedene Gemäldearten 146 3. Schönheitsideale in Kunst 147 4. Die bekannten deutschen Künstler und ihre Gemälde 148 5. Die bekannten belarussischen Maler und ihre Gemälde 153
C. Museumslandschaften 156
1. Rundgang durch bekannte Museen 156 2. Neugierig auf Kunstmuseen 158 3. Museumslandschaft von Deutschland 158 4. Museumslandschaft von Belarus 161
D. Eine andere Kunst 164
1. Kunstrichtungen 164 2. Kunst in Fotografie 165 3. Kunst in Skulpturen 166 4. Baukunst 168 5. Zeugen der Baukunst 170 6. Kunst oder Kitsch? 172 7. Andere Bilder 176
E. Projekt 178
5. Jugend und gesellschaft 181
Übung 181 A. Jugend von heute 182
1. Wie ist die Jugend von heute? 182 2. Vor- und Nachteile des Jungseins 183 3. Selbsteinschätzung 184 4. Erwachsene über die Jugend 186 5. Jugendzeit ist die Zeit … 189
B. Werte, Wünsche und Träume der Jugend 190
1. Werte und ihr Rang 190 2. Träume und Wünsche erfüllen 194 3. Der Traum anders zu leben 195
C. Engagieren ist wieder in 196
1. Wo und wie können sich Jugendliche engagieren? 196 2. Jugendverbände und Organisationen 200 3. Aktionen der Jugendlichen: Volontärtätigkeit 202 4. Jugendliche zwischen Stadt und Dorf 203 5. Aus dem Jugendgesetz 204 6. Jugendkultur 206
D. Aktionen und Projekte der Jugendlichen 208
1. Jugendaktionsgruppen (JAG) 208 2. Projekte der Jugendlichen «Für den guten Zweck» 211 3. Das Projekt «Jugendliche für Jugendliche» 213 4. Das Projekt «Workcamps» (lesen Sie: wökkӓmps) 215
E. Projekt 217
6. Wissenschaft und technik 220
Übung 220 A. Von Wissenschaft, Technik und Fortschritt 221
1. Was ist die Wissenschaft? 221 2. Die Forschung geht weiter 221 3. Biogenetik ist eine relativ junge Wissenschaft 222 4. Ohne Technik geht’s nicht 224 5. Neugierig auf Technik 225 6. Nachdenken über den Fortschritt 228 7. Innovationen «Made in Germany» 230 8. Innovationen «Hergestellt in Belarus» 232
B. Erfindungen und Produkte 232
1. Die Zeit und Erfi ndungen 232 2. Was passt: entdecken oder erfi nden? 234 3. Grundlegende Erfi ndungen 235 4. Schüler erfi nden 236 5. Erfi ndungen auf einen Blick 237 6. Fahrrad als eine grundlegende Erfi ndung 239 7. Das Auto als eine grundlegende Erfi ndung 241 8. Erfi ndungen und Natur 243
C. Technologien: Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft 248
1. Aus der Geschichte der Informations- und Kommunikationstechnologien 248 2. Vorteile und Nachteile der Verwendung des Computers 251 3. Schulen am Netz! 253 4. Moderne Technologien und das Wohnen 254 5. Umweltschonende Technologien 255 6. Was wird die Zukunft bringen? 257 7. Innovative Arbeitswelt 260
D. Berühmte Menschen 261
1. Berühmte Menschen. Wer sind sie? 261 2. Berühmte Wissenschaftler, Erfi nder und Entdecker der Welt 264 3. Berühmte Deutsche 266 4. Berühmte Belarussen 268
E. Projekt (Nach der Wahl) 271
Grammatik: informationen und übungen 276
Das Geschlecht der substantivierten Verben, Numeralien und Adjektive 276 Die Deklination der Eigennamen 279 Die Deklination der geografischen Namen 280 Besondere Fälle der Pluralbildung der Substantive 282 Das Passiv 283 Das Zustandspassiv / Das sein-Passiv 288 Die Konjunktion je ... desto ... 290 Die Temporalsätze 291 Die Attributsätze 302
1. Wohnmöglichkeiten
Übung
1 2
A. Vielfalt der Wohnhäuser
1. Wohnhäuser auf dem Lande
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 1l
2. Wohnhäuser auf dem Lande früher und heute
2a 2b
3. Vielfalt der Wohnhäuser in der Stadt
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h
4. Modernes Stadtbild
4a 4b 4c
5. Vorteile und Nachteile der Wohnhäuser
5a 5b 5c
6. Häuser beschreiben
6a 6b 6c 6d 6e 6f
7. Vielfalt der Wohnhäuser in Deutschland
7a 7b 7c
8. Schweizer Baustil
8a 8b 8c 8d 8e
9. Belarussischer Baustil. Wie ist er? Bereiten Sie eine Präsentation darüber vor
9
B. Wohnqualität
1. Die Faktoren der Wohnqualität
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i
2. Angebot der Wohnungen
2a 2b 2c 2d
3. Ein Zimmer / eine Wohnung mieten
3a 3b 3c 3d 3e
4. Wohnungssuche
4a 4b 4c
5. Nach der Zimmersuche
5a 5b
6. Über Wohnmöglichkeiten schreiben
6a 6b 6c 6d 6e
C. Anders wohnen
1. Die Rolle der Wohnung / des Hauses
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g
2. Wohnen und Wohlfühlen
2a 2b 2c 2d 2e
3. Wohneigentum oder zur Miete wohnen
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h
4. «Ein multikulturelles Haus»
4a 4b 4c 4d
D. Wohnkultur
1. Wohnatmosphäre
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i
2. Wohnungen einrichten
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h
3. Wohnungen oder Zimmer harmonisch einrichten
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h 3i 3j
4. Mein eigener Stil
4a 4b 4c 4d 4e 4f
5. Ein deutsches Haus oder eine deutsche Wohnung von innen
5a 5b 5c
6. Ein Traum: Schöner wohnen
6a 6b 6c 6d 6e
7. Mein Wunschzimmer
7a 7b 7c 7d 7e
E. Projekt (Nach der Wahl)
Öko -Wohnhäuser Die Stadt- / Dorferkundung
2. Schulsystem
Übung
1 2
A. Andere Länder – andere Schulsysteme
1. Das Schulsystem in Deutschland
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g
2. Kritikpunkte des deutschen Schulsystems
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g
3. Welche Ausbildung haben die Jugendlichen?
3a 3b
4. Das Schulsystem in Belarus
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i
B. Ein Blick in die Schulen
1. So fängt die Schule an
1a 1b 1c
2. Wohin denn aus der Grundschule?
2a 2b 2c 2d
3. Das deutsche Gymnasium
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h 3i 3j 3k 3l
C. Anders lernen
1. Stress oder Spaß in der Schule?
1a 1b
2. Klassenarbeiten: Stress oder Spaß?
2a 2b 2c 2d 2e 2f
3. Am Computer lernen
3a 3b 3c
4. Betriebspraktika als Wahlpfl ichtunterricht
4a 4b 4c 4d 4e
5. Schule einmal ganz anders erleben. Projekttage
5a 5b
6. Außerschulische Orte des Lernens
6a 6b 6c 6d 6e 6f 6g 6h 6i 6j 6k
7. Eine ganz andere Schule
7a 7b 7c 7d 7e 7f
8. Das Verhältnis «Schülerinnen / Schüler – Noten» im Schulsystem
8a 8b 8c 8d 8e 8f 8g
D. Schüleraustausch
1. Was ist der Schüleraustausch?
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 1l
2. Austauschprogramm
2a 2b 2c 2d
3. Meinungen über deutsche Schulen
3a 3b 3c 3d 3e 3f
4. Aufgaben einer Klassensprecherin / eines Klassen sprechers
4a 4b 4c 4d 4e 4f
E. Projekt
Schule der Zukunft
3. Massenmedien
Übung
1 2
A. Umgang mit der Zeitung
1. Mit der Zeitung oder ohne Zeitung?
1a 1b 1c 1d 1e
2. Die Zeitungslandschaft
2a 2b
3. Die Presselandschaft in Deutschland
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Aufbau einer Zeitung
4a 4b 4c 4d 4e 4f
5. Die Presselandschaft in Belarus
5a 5b 5c 5d
6. Schülerzeitungen. Sind sie in oder out (lesen Sie: aut)?
6a 6b 6c 6d 6e 6f 6g 6h 6i 6j
7. Online-Zeitungen. Wie sind sie?
7a 7b 7c
B. Zeitung lesen – mehr wissen
1. Lesegewohnheiten
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g
2. Die Zeitungen informieren
3a 3b 3c 3d 3e 3f
3. Das liest man in den Zeitungen: die Nachrichten
3a 3b 3c 3d
4. Anzeige als ein kurzer Text
4a 4b 4c 4d 4e
5. Eine Kleinanzeige schreiben
5a 5b 5c 5d 5e
6. Leserbriefe lesen und verstehen
6a 6b 6c 6d
7. Werbung in der Zeitung
7a 7b 7c 7d 7e 7f 7g 7h 7i 7j 7k 7l 7m 7n 7o
C. Das Fernsehen informiert
1. Aufgaben des Fernsehens in der Gesellschaft
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k
2. Wie informiert das Fernsehen?
2a 2b 2c 2d
3. Fernsehgewohnheiten
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h
4. Programmauswahl: ein Problem oder ein Vergnügen?
4a 4b
5. Sender und Sendungen
5a 5b 5c
6. Fernsehprogramme bewerten
6a 6b 6c
7. Hitlisten der Sendungen zusammenstellen
7a 7b 7c 7d
8. Sender und Sendungen in Belarus
8a 8b 8c 8d
D. Massenmedien im Vergleich
1. Informationen – woher?
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h
2. Fernsehen, lesen oder anklicken?
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j
3. Zeitung oder Fernsehen?
3a 3b 3c
4. Fernsehen oder Computer?
4a 4b 4c 4d 4e
E. Projekt (Nach der Wahl)
Unsere Schülerzeitung Schulfernsehen
4. Kunst und künstler
Übung
1 2
A. Formen, Farben und Material
1. Was ist die Kunst?
1a 1b 1c
2. Formen und Flächen beschreiben
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h
3. Material und seine Eigenschaften
3a 3b 3c
4. Farben und ihre Rolle
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g
5. Gegenstände beschreiben
5a 5b 5c
B. Künstler und ihre Werke
1. Ein Bild beschreiben
1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Verschiedene Gemäldearten
2a 2b
3. Schönheitsideale in Kunst
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h 3i
4. Die bekannten deutschen Künstler und ihre Gemälde
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i 4j 4k 4l 4m 4n 4o 4p
5. Die bekannten belarussischen Maler und ihre Gemälde
5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h 5i
C. Museumslandschaften
1. Rundgang durch bekannte Museen
1a 1b 1c
2. Neugierig auf Kunstmuseen
2a 2b
3. Museumslandschaft von Deutschland
3a 3b 3c 3d 3e 3f
4. Museumslandschaft von Belarus
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h
D. Eine andere Kunst
1. Kunstrichtungen
1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Kunst in Fotografie
2a 2b 2c 2d
3. Kunst in Skulpturen
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Baukunst
4a 4b 4c 4d 4e 4f
5. Zeugen der Baukunst
5a 5b 5c 5d 5e
6. Kunst oder Kitsch?
6a 6b 6c 6d 6e 6f 6g 6h 6i 6j 6k
7. Andere Bilder
7a 7b 7c 7d 7e 7f
E. Projekt
Die Schule künstlerisch schöner machen
5. Jugend und gesellschaft
Übung
1 2
A. Jugend von heute
1. Wie ist die Jugend von heute?
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g
2. Vor- und Nachteile des Jungseins
2a 2b
3. Selbsteinschätzung
3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Erwachsene über die Jugend
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h
5. Jugendzeit ist die Zeit …
5a 5b 5c 5d 5e
B. Werte, Wünsche und Träume der Jugend
1. Werte und ihr Rang
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k 1l
2. Träume und Wünsche erfüllen
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g
3. Der Traum anders zu leben
3a 3b 3c 3d 3e
C. Engagieren ist wieder in
1. Wo und wie können sich Jugendliche engagieren?
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j
2. Jugendverbände und Organisationen
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g
3. Aktionen der Jugendlichen: Volontärtätigkeit
3a 3b 3c 3d
4. Jugendliche zwischen Stadt und Dorf
4a 4b 4c 4d 4e 4f
5. Aus dem Jugendgesetz
5a 5b 5c 5d
6. Jugendkultur
6a 6b 6c 6d 6e 6f 6g 6h 6i 6j
D. Aktionen und Projekte der Jugendlichen
1. Jugendaktionsgruppen (JAG)
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i
2. Projekte der Jugendlichen «Für den guten Zweck»
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h
3. Das Projekt «Jugendliche für Jugendliche»
3a 3b 3c 3d
4. Das Projekt «Workcamps» (lesen Sie: wökkӓmps)
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g
E. Projekt
Ein Projekt oder eine Aktion ins Leben rufen
6. Wissenschaft und technik
Übung
1 2
A. Von Wissenschaft, Technik und Fortschritt
1. Was ist die Wissenschaft?
1a 1b 1c 1d 1e
2. Die Forschung geht weiter
2a 2b
3. Biogenetik ist eine relativ junge Wissenschaft
3a 3b 3c 3d
4. Ohne Technik geht’s nicht
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g
5. Neugierig auf Technik
5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h 5i 5j
6. Nachdenken über den Fortschritt
6a 6b 6c 6d 6e 6f 6g 6h 6i
7. Innovationen «Made in Germany»
7a 7b 7c 7d
8. Innovationen «Hergestellt in Belarus»
8a 8b 8c
B. Erfindungen und Produkte
1. Die Zeit und Erfi ndungen
1a 1b 1c
2. Was passt: entdecken oder erfi nden?
2a 2b 2c 2d
3. Grundlegende Erfi ndungen
3a 3b 3c 3d 3e
4. Schüler erfi nden
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g
5. Erfi ndungen auf einen Blick
5a 5b 5c 5d
6. Fahrrad als eine grundlegende Erfi ndung
6a 6b 6c 6d 6e
7. Das Auto als eine grundlegende Erfi ndung
7a 7b 7c 7d 7e 7f 7g 7h 7i 7j 7k
8. Erfi ndungen und Natur
8a 8b 8c 8d 8e 8f 8g 8h 8i 8j 8k 8l 8m 8n 8o 8p
C. Technologien: Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft
1. Aus der Geschichte der Informations- und Kommunikationstechnologien
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h
2. Vorteile und Nachteile der Verwendung des Computers
2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j 2k
3. Schulen am Netz!
3a 3b 3c
4. Moderne Technologien und das Wohnen
4a 4b 4c 4d
5. Umweltschonende Technologien
5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h 5i 5j
6. Was wird die Zukunft bringen?
6a 6b 6c 6d 6e 6f 6g
7. Innovative Arbeitswelt
7a 7b 7c
D. Berühmte Menschen
1. Berühmte Menschen. Wer sind sie?
1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j
2. Berühmte Wissenschaftler, Erfi nder und Entdecker der Welt
2a 2b 2c 2d
3. Berühmte Deutsche
3a 3b 3c
4. Berühmte Belarussen
4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h 4i 4j 4k
E. Projekt (Nach der Wahl)
Zukünftige Erfindungen oder Entdeckungen, die die Welt Ein Produkt aus meinem Land vorstellen
Grammatik: informationen und übungen
Das Geschlecht der substantivierten Verben, Numeralien und Adjektive
1 2 3 4
Die Deklination der Eigennamen
1 2
Die Deklination der geografischen Namen
1 2
Besondere Fälle der Pluralbildung der Substantive
1 2 3
Das Passiv
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Das Zustandspassiv / Das sein-Passiv
1 2 3 4 5 6
Die Konjunktion je ... desto ...
1 2 3 4
Die Temporalsätze
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Die Attributsätze
1 2 3 4 5 6 7 8

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Чего ждать от занятий с ГДЗ?

В десятом классе некоторые школьники снижают свое внимание к урокам, считая, что основное они уже сделали - сдали экзамены, а все остальное вторично. Тем временем программа по всем дисциплинам становится намного труднее, поэтому любые упущения и недопонимания могут обернуться крупными неприятностями. Особенно проблематично будет нагнать тематику по иностранному диалекту, поэтому ребятам лучше с самого начала учебного года воспользоваться ГДЗ к учебнику по немецкому языку за 10 класс авторов Будько, Урбанович (Вышэйшая школа).

Старшеклассникам нужно разобрать следующий материал:

  1. Особые случаи образования множественного числа существительных.
  2. Склонение имен собственных.
  3. Употребление артикля с географическими названиями.
  4. Относительные местоимения der, die, das, die.
  5. Временная форма глагола Plusquamperfekt Aktiv для выражения предпрошедшего времени.
  6. Придаточные предложения с союзами wenn, als, nachdem, и т.д.

Заниматься с решебником можно как каждый день, так и по мере возникновения различных сложностей. В нем авторы детально расписали все грамматические особенности, поэтому ученикам не составит особых проблем овладеть письменными навыками. Даже если пришлось несколько уроков отсутствовать по болезни - не страшно, ведь с онлайн-пособием можно самостоятельно освоить параграфы.

ГДЗ - домашние задания и не только

Если и раньше учителя не особо баловали своих подопечных подробными презентациями по тематическому материалу, то на десятом году обучения этого и вовсе не стоит ждать. Программа стала намного обширнее, что вынуждает уделять не больше урока каждому параграфу. Разбирать, запоминать, практиковать ребята должны в основном самостоятельно. Так как помощь им все равно потребуется, то стоит обратить внимание на решебник по немецкому языку 10 класс Учебник Будько А.Ф., Урбанович И.Ю., где можно найти много полезной информации.

Правильно применяя предоставленные сведения, школьники получат возможность:

  1. уяснить суть любой темы;
  2. тщательно проработать особо проблемные моменты;
  3. исправлять ошибки в домашних заданиях раньше преподавателя;
  4. готовиться к контрольным работам.

Решебник предоставляет весьма обширное поле деятельности и обещает ученикам хорошие результаты. Конечно, это не касается тех случаев, когда учащиеся просто бездумно копируют номера, забывая, что нечто подобное может попасться на тестировании. Упущенные навыки будут негативно влиять на весь последующий учебный процесс, чего допускать нельзя. Так же желательно поддерживать успеваемость на одном уровне, чтобы не пришлось исправлять оценки в будущем, так как можно просто не успеть сделать это.

Решебник - только достоверные сведения

Справочник с готовыми ответами к учебнику по немецкому языку за 10 класс Будько А.Ф. (2018 г.) составлен опытными методистами. Они не один год преподавали иностранный в школе, поэтому прекрасно знают, с какими именно проблемами сталкивается большинство учеников. Это позволило им создать поистине уникальное пособие, которое будет полезно школьникам с любым уровнем знаний и успехами в учебе.

В издании можно найти такие сведения:

  • подробный перевод с немецкого на русский и обратно;
  • лаконичные и понятные верные ответы;
  • детально расписанные варианты готовых решений;
  • многочисленные наглядные примеры.

Решебник отлично подходит для самопроверки и проведения работы над ошибками. Структура справочника полностью соответствует оригинальному учебнику, поэтому ученики не запутаются при поиске нужного упражнения. Всего за несколько секунд они смогут открыть и просмотреть интересующую их информацию.