Номер 112, страница 79 - гдз по белорусскому языку 8 класс учебник Бадзевіч, Саматыя

112. Спішыце тэкст, устаўляючы прапушчаныя літары. Падкрэсліце ў кожным сказе граматычную аснову і вызначце, чым выражаны дзейнікі.

Пашчоўквае мароз па сухіх^М жэр..ках плот.. . Баяцца зварухнуцца дрэвы, каб не атрэсці са сваіх галін ні пушыначкі, ні сняжыначкі. Неўзабаве прыляцелі сн..гіры, апусціліся на яблыню, скалыхнулі галінкі, і тут жа пасыпаліся сняжынкі-пушынкі. З яблыні птушкі пырхнулі ў дзядоўнік^* і ваўчкі^*, што зімавалі пад плотам. Сваімі дзюбамі яны пачалі малаціць галоўкі сухога пустазелл.. . Я іду ў хату, насыпаю ў начовачкі^Л проса, хлебных крошак і выношу^М ім сн..данак. Назаўтра я хуценька пабег у сад. Убачыўшы мяне, сн..гіры пырхнулі крыльцамі і паляцелі. Не паляцеў толькі той, які трапіў у клетку. Я выпусціў сн..гіра, бо ведаў: ад няволі яго гру..ка можа паблекнуць (Паводле А. Бялевіча).

• Словы якіх часцін мовы часцей выконваюць ролю дзейніка? Чаму?

• Назавіце словы з памяншальна-ласкальным значэннем. Якая іх роля ў тэксце? Якім спосабам яны ўтвораны?

• Вызначце спосаб і сродкі сувязі сказаў у тэксце.

Пашчоўквае мароз па сухіх жэрдачках плоту. Баяцца зварухнуцца дрэвы, каб не атрэсці са сваіх галін ні пушыначкі, ні сняжыначкі. Неўзабаве прыляцелі снегіры, апусціліся на яблыню, скалыхнулі галінкі, і тут жа пасыпаліся сняжынкі-пушынкі. З яблыні птушкі пырхнулі ў дзядоўнік і ваўчкі, што зімавалі пад плотам. Сваімі дзюбамі яны пачалі малаціць галоўкі сухога пустазелля. Я іду ў хату, насыпаю ў начовачкі проса, хлебных крошак і выношу ім снеданак. Назаўтра я хуценька пабег у сад. Убачыўшы мяне, снегіры пырхнулі крыльцамі і паляцелі. Не паляцеў толькі той, які трапіў у клетку. Я выпусціў снегіра, бо ведаў: ад няволі яго грудка можа паблекнуць (Паводле А. Бялевіча).

Ролю дзейніка часцей выконваюць назоўнікі і займеннікі, таму што яны абазначаюць прадмет ці асобу, якія ўтвараюць дзеянне.

Словы з памяншальна-ласкальным значэннем: пушыначкі, сняжыначкі, галінкі, сняжынкі-пушынкі, дзядоўнік, ваўчкі, галоўкі, начовачкі, крошак, хуценька, крыльцамі, грудка. Роля ў тэксце: надаюць тэксту эмацыянальную афарбоўку, ствараюць атмасферу пяшчоты, любові да прыроды. Утвораны пераважна суфіксальным спосабам.

У тэксце выкарыстоўваецца паслядоўны спосаб сувязі сказаў. Сродкі сувязі: лексічны паўтор (снегіры), займеннікі (яны, я, той), прыслоўі (неўзабаве, назаўтра), словаформы.