Номер 2, страница 202 - гдз по всемирной истории 9 класс учебник Кошелев, Краснова

2. Чем объяснялась необходимость проведения реформ в образовании? Какие изменения в системе образования происходили в послевоенный период?

2. Необходимость проведения реформ в образовании в послевоенный период объяснялась, прежде всего, потребностями восстановления и дальнейшего развития экономики страны. Требовалось большое количество квалифицированных рабочих, техников, инженеров и научных работников для промышленности, сельского хозяйства и военно-промышленного комплекса. Кроме того, начавшаяся научно-техническая революция и «холодная война» диктовали необходимость готовить высококлассных специалистов, способных обеспечить научно-техническое превосходство СССР.

Основные изменения в системе образования в послевоенный период:

1. Введение всеобщего обязательного семилетнего образования с 1949 года, а к концу 1950-х годов был осуществлён переход к всеобщему восьмилетнему образованию.

2. Школьная реформа 1958 года, направленная на политехнизацию образования. Срок обучения в средней школе был увеличен с 10 до 11 лет, вводилось производственное обучение, чтобы выпускники наряду с аттестатом зрелости получали и рабочую специальность.

3. Расширение сети вечерних и заочных школ, техникумов и вузов, что позволяло получать образование без отрыва от производства.

4. Отмена в 1956 году платы за обучение в старших классах средней школы и в высших учебных заведениях, что сделало образование более доступным для всех слоёв населения.

5. Значительное увеличение числа высших и средних специальных учебных заведений, особенно технического профиля, и рост числа студентов.