Номер 151, страница 90 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Леонович, Саникович

151. 1. Прочитайте текст. К какому стилю речи он относится? Назовите характерные языковые особенности этого стиля.

2. Перечислите основные понятия словообразования.

В задании отсутствует текст для анализа. Однако, судя по второму вопросу, который посвящён теме «Словообразование», можно предположить, что текст относится к научному стилю речи. Его цель — сообщить точную, логически изложенную информацию из области лингвистики.

Характерные языковые особенности научного стиля:

• Лексика: широкое использование терминов (например, морфема, производное слово, суффикс), абстрактных понятий; отсутствие эмоционально-оценочных слов и разговорных выражений.
• Морфология: преобладание имён существительных, часто в родительном падеже; использование глаголов в форме настоящего времени со значением постоянного действия или свойства (например, «словообразование изучает...»); редкое использование местоимений «я», «ты» и глаголов в 1-м и 2-м лице.
• Синтаксис: преобладание сложных предложений (особенно сложноподчинённых с придаточными причины, следствия, условия) для выражения логических связей; использование вводных слов и конструкций (во-первых, следовательно, таким образом); прямой порядок слов.
• Общие черты: логичность, последовательность, точность, объективность, обобщённость и отвлечённость изложения.

К основным понятиям словообразования относятся:

• Производное слово — слово, которое образовано от другого слова (например, учительница от учитель).
• Производящее (мотивирующее) слово — слово, от которого образовано новое, производное слово (учитель — производящее для слова учительница).
• Производящая основа — общая часть производящего и производного слов, к которой присоединяется словообразовательное средство (основа учитель- в слове учительница).
• Словообразовательное средство (формант) — морфема (или совокупность морфем), при помощи которой образуется новое слово. Чаще всего это приставки и суффиксы.
• Способ словообразования — приём создания нового слова. Основные способы:
  • приставочный (префиксальный): ехать → приехать;
  • суффиксальный: лес → лесной;
  • приставочно-суффиксальный: снег → подснежник;
  • бессуффиксный (нулевая суффиксация): синий → синь;
  • сложение (основ или слов): диван-кровать, пароход;
  • аббревиация (создание сложносокращённых слов): МГУ, вуз;
  • переход одной части речи в другую (конверсия): мороженое (прил.) мясо → вкусное мороженое (сущ.).
• Словообразовательная пара — производящее слово и непосредственно образованное от него производное слово (белый → белеть).
• Словообразовательная цепочка — ряд слов, в котором каждое последующее образовано от предыдущего (дом → домик → домище).
• Словообразовательное гнездо — совокупность всех однокоренных слов, связанных отношениями словообразовательной производности (например, все слова с корнем -вод-: вода, водный, водяной, наводнение, подводник и т. д.).