Номер 211, страница 115 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Мурина, Долбик

211. Проанализируйте названия рубрик и формулировки заданий к упражнениям в учебном пособии по русскому языку. Сделайте вывод, по модели каких предложений они построены.

Анализ названий рубрик и формулировок заданий в учебных пособиях по русскому языку показывает, что они построены по моделям односоставных предложений разных типов.

Названия рубрик. Типичные названия рубрик (например, «Фонетика», «Лексика», «Синтаксис», «Повторение») с синтаксической точки зрения представляют собой назывные (номинативные) предложения. Это односоставные предложения, главный член которых выражен именем существительным в именительном падеже (или словосочетанием на его основе). Их функция — назвать тему, констатировать существование того или иного языкового явления как предмета изучения в данном разделе.

Формулировки заданий. Формулировки заданий (например, «Прочитайте текст», «Спишите, вставляя пропущенные буквы», «Подчеркните главные члены предложения», «Составьте схему») строятся по модели односоставных определённо-личных предложений. Их грамматическая основа состоит только из сказуемого, которое выражено глаголом в форме повелительного наклонения 2-го лица (прочитайте, спишите, подчеркните). В таких предложениях действующее лицо (ученик) не названо, но легко определяется по форме глагола. По цели высказывания это побудительные предложения, дающие чёткую инструкцию к действию.

Вывод. Названия рубрик и формулировки заданий в учебном пособии строятся по моделям односоставных предложений. Для названий используются назывные предложения, так как их основная функция — именование. Для заданий используются определённо-личные предложения, поскольку такая конструкция позволяет сформулировать прямое, лаконичное и энергичное побуждение к действию, адресованное непосредственно ученику.