Номер 268, страница 146 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Мурина, Долбик

268. Подготовленный диктант.

1. Прочитайте. Определите тип и стиль речи, тему и основную мысль текста. Подберите заглавие.

2. Найдите предложения с однородными и неоднородными определениями. Объясните пунктуацию в этих предложениях.

3. Подготовьтесь писать текст под диктовку. гармония, гармоничный

Мир детства — одна из важнейших^с тем творчества Валентина Серова^осн. Сохранилось немало рисунков, акварелей, живописных изображений детей. Все портреты-характеристики насыщены^с напряжённым лиризмом* и какой-то удивительной, душевной гармонией*. В них читается глубокое, серьёзное проникновение в душу ребёнка, умение разглядеть^с его чувства и переживания: грусть и радость, тревогу и безоблачное^сл счастье.

Рассмотрим портрет кисти В. Серова «Мика Морозов». Хрупкая фигурка, взлохмаченная голова, горящие глаза позволяют ощутить черты характера порывистого, непоседливого Мики и мир его переживаний. Кажется, ещё минута — и он сорвётся с места. Переполняющее мальчика любопытство заставляет его приподняться, напрячься.

Острый глаз художника точно фиксирует в лице ребёнка самое важное^м мгновение его состояния^сн. Серов не пользуется экспрессивными* художественными средствами.^сн В его работе всё предельно сдержанно: композиция, цветовая гамма.

Впоследствии^м Мика (Михаил Михайлович Морозов) стал известным театроведом и переводчиком (по Е. Рачеевой).

экспрессивный, экспрессивность [p’э] и [рэ]

1. Прочитайте. Определите тип и стиль речи, тему и основную мысль текста. Подберите заглавие.

Тип речи: описание с элементами рассуждения. Автор описывает особенности творчества В. Серова и конкретный портрет, а также рассуждает о мастерстве художника и его методах.
Стиль речи: публицистический, с элементами искусствоведческого анализа. Текст предназначен для широкой аудитории, но использует специальную лексику (лиризм, экспрессивные средства, композиция, цветовая гамма).
Тема: мир детства в творчестве художника Валентина Серова.
Основная мысль: талант В. Серова заключался в его способности глубоко и серьёзно проникать во внутренний мир ребёнка, улавливать и передавать сложные чувства и черты характера, не прибегая к ярким, экспрессивным средствам, а делая акцент на психологической точности.
Варианты заглавия: «Мир детства в творчестве В. А. Серова», «Острый глаз художника», «Проникновение в душу ребёнка».

2. Найдите предложения с однородными и неоднородными определениями. Объясните пунктуацию в этих предложениях.

В тексте присутствуют предложения с однородными определениями. Они характеризуют предмет с одной стороны, создавая целостный образ. Между ними ставится запятая.

Примеры предложений с однородными определениями:

1. «Все портреты-характеристики насыщены напряжённым лиризмом и какой-то удивительной, душевной гармонией».
Определения «удивительной», «душевной» являются однородными, так как характеризуют гармонию с точки зрения её эмоционального воздействия, они синонимичны в данном контексте. Между ними ставится запятая.

2. «В них читается глубокое, серьёзное проникновение в душу ребёнка, умение разглядеть его чувства и переживания...»
Определения «глубокое», «серьёзное» являются однородными, поскольку оба описывают качество и степень проникновения художника в мир ребёнка, характеризуя его с одной стороны. Между ними ставится запятая.

3. «Хрупкая фигурка, взлохмаченная голова, горящие глаза позволяют ощутить черты характера порывистого, непоседливого Мики и мир его переживаний».
Определения «порывистого», «непоседливого» являются однородными, так как описывают характер мальчика с одной стороны — его энергичность и подвижность. Между ними ставится запятая.

Предложений с неоднородными определениями (характеризующими предмет с разных сторон, например, размер и материал: большой каменный дом) в данном тексте нет.

3. Подготовьтесь писать текст под диктовку.

При подготовке к диктанту следует обратить внимание на следующие моменты:

Орфография:
- Безударные гласные в корне, проверяемые ударением: сохранилось (сохра́нность), разглядеть (взгляд), заставляет (ста́вить), напрячься (напря́г).
- Правописание -Н- и -НН- в прилагательных и причастиях: важнейших, живописных, напряжённым, удивительной, душевной, взлохмаченная, художественными, сдержанно.
- Словарные слова и термины: акварелей, гармония, композиция, экспрессивный, впоследствии, театровед.
- Правописание приставок: разглядеть, рассмотреть, переполняющее, приподняться.
- Правописание -тся и -ться в глаголах: читается, заставляет напрячься.

Пунктуация:
- Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже: Мир детства — одна из важнейших тем...
- Запятые при однородных членах предложения: рисунков, акварелей, живописных изображений; грусть и радость, тревогу и безоблачное счастье.
- Запятые при однородных определениях: удивительной, душевной; глубокое, серьёзное; порывистого, непоседливого.
- Двоеточие после обобщающего слова перед рядом однородных членов: ...его чувства и переживания: грусть и радость...; ...всё предельно сдержанно: композиция, цветовая гамма.
- Запятая после вводного слова: Кажется, ещё минута...
- Тире в бессоюзном сложном предложении со значением следствия: ...ещё минута — и он сорвётся с места.
- Кавычки для названия картины: «Мика Морозов».
- Скобки для пояснений: (Михаил Михайлович Морозов), (по Е. Рачеевой).