Номер 269, страница 146 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Мурина, Долбик

269. Найдите ошибки в предложениях. Запишите исправленный вариант (при необходимости переконструируйте предложения). Объясните свое решение.

Образец. Я люблю и горжусь своим братом. — Я люблю (кого?) своего брата и горжусь (кем?) им.

1. Ребята рассматривали и рассуждали о картине.

2. В её лице поражала улыбка и роскошные волосы.

3. Мы восхищались и рассказывали о недавно произошедшей встрече.

4. В классе хорошо знают и радуются успехам друг друга.

5. Во время классного часа девочки говорили и возмущались проступком сверстника.

6. Родители всегда тревожатся и помнят обо мне.

7. На уроках физкультуры мы наклоняемся то влево, то подпрыгиваем вверх, то дружно шагаем на месте.

8. В кабинет вошла высокая девочка с портфелем и родинкой на щеке.

9. Я остался дома только с котом и книгами.

10. Мне предстояло исправить в диктанте ошибки и лень.

11. Летнюю практику можно пройти на пришкольном участке, учебном кабинете и лагере.

1. Ребята рассматривали картину и рассуждали о ней.
Объяснение: глаголы «рассматривали» и «рассуждали» требуют от зависимого слова разных падежей. Глагол «рассматривать» управляет винительным падежом (рассматривать что? — картину), а глагол «рассуждать» — предложным падежом (рассуждать о чём? — о картине). Поэтому нельзя использовать одно общее зависимое слово.

2. В её лице поражали улыбка и роскошные волосы.
Объяснение: в предложении два подлежащих («улыбка» и «волосы»), поэтому сказуемое («поражали») должно стоять во множественном числе, а не в единственном («поражала»).

3. Мы восхищались недавно произошедшей встречей и рассказывали о ней.
Объяснение: глаголы «восхищаться» и «рассказывать» требуют разных падежей. Глагол «восхищаться» управляет творительным падежом (восхищаться чем? — встречей), а глагол «рассказывать» — предложным падежом (рассказывать о чём? — о встрече).

4. В классе хорошо знают об успехах друг друга и радуются им.
Объяснение: глаголы «знают» и «радуются» требуют разных падежей. Глагол «знать» в данном контексте управляет предложным падежом (знать о чём? — об успехах), а глагол «радоваться» — дательным падежом (радоваться чему? — успехам).

5. Во время классного часа девочки говорили о поступке сверстника и возмущались им.
Объяснение: глаголы «говорили» и «возмущались» требуют разных падежей. Глагол «говорить» управляет предложным падежом (говорить о чём? — о поступке), а глагол «возмущаться» — творительным падежом (возмущаться чем? — поступком).

6. Родители всегда тревожатся за меня и помнят обо мне.
Объяснение: хотя глагол «тревожиться» может использоваться с предложным падежом (о ком?), стилистически более точным и употребительным является управление с предлогом «за» (тревожиться за кого?). Это позволяет избежать неясности и сделать фразу более естественной.

7. Предложение составлено верно, исправлений не требуется.
Объяснение: в этом предложении нет грамматических или стилистических ошибок. Однородные сказуемые согласованы с подлежащим, повторяющийся союз «то» использован корректно.

8. В кабинет вошла высокая девочка с портфелем, а на щеке у неё была родинка.
Объяснение: исходная конструкция («девочка с портфелем и родинкой») создаёт двусмысленность и объединяет в один ряд несопоставимые понятия: предмет, который несут в руках, и часть внешности. Реконструкция предложения устраняет эту логическую ошибку.

9. Я остался дома, и компанию мне составляли только кот и книги.
Объяснение: в предложении стилистическая ошибка — в один ряд однородных членов поставлены логически несопоставимые понятия: одушевлённое («кот») и неодушевлённые («книги»). Предложение следует перестроить, чтобы избежать этой неточности.

10. Мне предстояло исправить в диктанте ошибки и побороть лень.
Объяснение: допущена ошибка в сочетаемости слов. Глагол «исправить» можно употребить со словом «ошибки», но нельзя со словом «лень». Для слова «лень» требуется другой глагол, например, «побороть» или «преодолеть».

11. Летнюю практику можно пройти на пришкольном участке, в учебном кабинете и в лагере.
Объяснение: однородные обстоятельства места требуют разных предлогов. Правильно говорить: «на участке», но «в кабинете» и «в лагере». Нельзя опускать нужный предлог перед каждым из однородных членов.