Номер 334, страница 182 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Мурина, Долбик

Анализируем

334. 1. Прочитайте предложения. В каждой группе сравните предложения, осложнённые обособленными обстоятельствами, с предложениями, осложнёнными однородными сказуемыми. Что их объединяет?

2. Чем выражены обособленные обстоятельства? Что вы знаете об их пунктуационном оформлении?

I. Читая, ребёнок познаёт мир. Ребёнок, читая, познаёт мир. Ребёнок познаёт мир, читая. — Ребёнок читает и познаёт мир.

II. Заучивая стихи наизусть, дети развивают память. Дети, заучивая стихи наизусть, развивают память. Дети развивают память, заучивая стихи наизусть. — Дети заучивают стихи наизусть и тем самым развивают память.

1. Предложения, осложнённые обособленными обстоятельствами, и предложения с однородными сказуемыми объединяет то, что они оба сообщают о двух действиях, выполняемых одним и тем же субъектом. Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастием или деепричастным оборотом, вносит значение дополнительного, второстепенного действия, которое происходит одновременно с основным действием, выраженным сказуемым, или предшествует ему. Таким образом, по своему значению обособленное обстоятельство близко ко второму сказуемому. Например, в предложении «Читая, ребёнок познаёт мир» ребёнок совершает два действия: основное — познаёт, и добавочное — читает. В предложении «Ребёнок читает и познаёт мир» оба действия представлены как равноправные.

2. В приведённых примерах обособленные обстоятельства выражены одиночным деепричастием (читая) и деепричастным оборотом, то есть деепричастием с зависимыми от него словами (заучивая стихи наизусть).
Что касается пунктуационного оформления, то обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами, на письме всегда выделяются запятыми. Если такое обстоятельство находится в начале или в конце предложения, оно отделяется одной запятой. Если же оно стоит в середине предложения, то выделяется запятыми с обеих сторон, независимо от его положения относительно сказуемого.