Номер 398, страница 219 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Мурина, Долбик

398. 1. Прочитайте фрагмент открытого письма русской поэтессы Марины Цветаевой, написанного ею для журнала и адресованного детям. Определите стиль и тип речи.

2. Спишите предложения, решая орфографические задачи. В выделенных фрагментах графически объясните знаки препинания.

Милые дети! Я никогда о вас отдельно (не)думаю. Говорят, что вы — особая порода, ещё поддающаяся^с воздействию.

(Н..)когда (не)лейте зря воды, потому(что) в эту(же) секунду из-за отсутствия её погибает в пустын.. человек.

(Н..)когда (не)бросайте хлеба, а увид..те на улице, под ногами, поднимите и положите^с на ближний забор, ибо есть не только пустыни, где ум..рают без воды, но и трущ..бы, где ум..рают без хлеба. Может быть, этот хлеб^ф заметит голодный, и ему менее совестно^ф будет его взять так, чем с земли (по М. Цветаевой).

1.

Стиль речи — публицистический. Основная цель публицистического стиля — воздействие на читателя, убеждение его в чём-либо, формирование определённого отношения к затронутым проблемам. Автор обращается к широкой аудитории (детям) с призывом, затрагивая важные нравственные вопросы (бережливость, сострадание), что характерно для данного стиля.
Тип речи — рассуждение. Автор выдвигает тезисы («не лейте зря воды», «не бросайте хлеба») и подкрепляет их аргументами и примерами (человек в пустыне, голодный в трущобах), чтобы доказать свою точку зрения и убедить читателя.

2.

Милые дети! Я никогда о вас отдельно не думаю. Говорят, что вы — особая порода, ещё поддающаяся воздействию.

Никогда не лейте зря воды, потому что в эту же секунду из-за отсутствия её погибает в пустыне человек.

Никогда не бросайте хлеба, а увидите на улице, под ногами, поднимите и положите на ближний забор, ибо есть не только пустыни, где умирают без воды, но и трущобы, где умирают без хлеба.

Может быть, этот хлеб заметит голодный, и ему менее совестно будет его взять так, чем с земли.

Графическое объяснение знаков препинания в выделенных фрагментах:

Никогда не лейте зря воды, потому что в эту же секунду из-за отсутствия её погибает в пустыне человек.
Это сложноподчинённое предложение. Запятая ставится между главной и придаточной частью. Придаточная часть причины присоединяется к главной с помощью союза «потому что».
Схема: [главная часть], (потому что ... придаточная часть).

Никогда не бросайте хлеба, а увидите на улице, под ногами, поднимите и положите на ближний забор, ибо есть не только пустыни, где умирают без воды, но и трущобы, где умирают без хлеба.
Это сложное предложение с разными видами связи (сочинительной и подчинительной). Разберём знаки препинания по порядку:

• ...хлеба, а увидите... — запятая разделяет однородные сказуемые («не бросайте» и «увидите, поднимите и положите»), связанные противительным союзом «а».
• ...на улице, под ногами,... — запятые разделяют однородные обстоятельства места.
• ...на ближний забор, ибо есть... — запятая отделяет главную часть от придаточной части причины, которая присоединяется союзом «ибо».
• ...не только пустыни, но и трущобы... — запятая ставится перед второй частью двойного союза «не только..., но и...», который соединяет однородные подлежащие.
• ...пустыни, где умирают... и ...трущобы, где умирают... — запятые отделяют придаточные определительные предложения, которые присоединяются союзным словом «где».

Общая схема предложения: [сказуемое, а (если) увидите | _._._. , _._._. |, сказуемое и сказуемое], (ибо есть не только O, (где...), но и O, (где...)).