Проверяем себя, страница 58 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Долбик, Литвинко

Проверяем себя

1. Что такое словосочетание?

2. Какие виды подчинительной связи различают в словосочетании?

3. Какие смысловые отношения складываются между главным словом и зависимым?

4. В чём особенность несвободных словосочетаний?

5. Какие грамматические нормы вы повторили при изучении словосочетания?

1. Что такое словосочетание?

Словосочетание — это синтаксическая единица, состоящая из двух или более знаменательных (самостоятельных) слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. В словосочетании всегда можно выделить главное и зависимое слово. От главного слова к зависимому можно задать вопрос. Связь между словами в словосочетании называется подчинительной.

Например, в словосочетании интересная книга главным словом является «книга», а зависимым — «интересная» (книга какая? интересная). В словосочетании читать книгу главным словом является «читать», а зависимым — «книгу» (читать что? книгу).

Словосочетанием не являются:

• подлежащее и сказуемое (например, дождь идет);
• сочетания служебного слова со знаменательным (например, около дома);
• однородные члены предложения (например, книги и тетради);
• фразеологизмы (например, бить баклуши).

2. Какие виды подчинительной связи различают в словосочетании?

В словосочетаниях выделяют три основных вида подчинительной связи:

• Согласование — это вид связи, при котором зависимое слово (прилагательное, причастие, местоимение, порядковое числительное) ставится в тех же формах рода, числа и падежа, что и главное слово (обычно существительное). При изменении главного слова меняется и зависимое.
  Пример: новый дом, нового дома, новым домом.
• Управление — это вид связи, при котором главное слово требует от зависимого (обычно существительного или местоимения) постановки в определённом падеже (с предлогом или без). При изменении формы главного слова форма зависимого остаётся неизменной.
  Пример: купить (что?) журнал, покупаю журнал, купил журнал.
• Примыкание — это вид связи, при котором зависимое слово является неизменяемой частью речи (наречие, деепричастие, инфинитив) и связывается с главным только по смыслу.
  Пример: говорить громко, очень интересный, желание учиться.

3. Какие смысловые отношения складываются между главным словом и зависимым?

Между главным и зависимым словом в словосочетании устанавливаются различные смысловые (семантические) отношения, которые определяются вопросом от главного слова к зависимому:

• Определительные (атрибутивные) отношения возникают, когда зависимое слово обозначает признак, качество или свойство предмета, названного главным словом. Зависимое слово отвечает на вопросы какой? чей? который?
  Примеры: деревянный стол (признак предмета), мамина книга (принадлежность).
• Объектные отношения возникают, когда зависимое слово обозначает предмет, на который направлено действие или с которым связано состояние, выраженное главным словом. Зависимое слово отвечает на вопросы косвенных падежей (кого? чего? кому? чему? и т. д.).
  Примеры: строить дом, восхищаться картиной.
• Обстоятельственные отношения возникают, когда зависимое слово характеризует действие или признак, указывая на место, время, причину, цель, образ действия. Зависимое слово отвечает на вопросы где? куда? когда? почему? зачем? как?
  Примеры: жить у моря (место), вернуться вечером (время), говорить шёпотом (образ действия), приехать учиться (цель).

4. В чём особенность несвободных словосочетаний?

Несвободные (или синтаксически неделимые) словосочетания — это такие сочетания слов, которые обладают смысловым единством и в предложении выступают как единый член. Их главная особенность заключается в том, что их значение не равно простой сумме значений входящих в них слов, а компоненты тесно связаны друг с другом лексически и грамматически.

Основные типы несвободных словосочетаний:

• Фразеологические сращения и единства (идиомы): их общее значение не выводится из значений компонентов. Примеры: бить баклуши (бездельничать), повесить нос (огорчиться).
• Составные наименования: географические названия, термины. Примеры: Чёрное море, железная дорога, Белый дом.
• Сочетания с количественным значением: словосочетания, где главное слово выражает количество, а зависимое называет предмет счёта. Примеры: пять тетрадей, много людей, несколько дней.
• Синтаксические конструкции с определённым значением: например, со значением избирательности (один из нас), совместности (мы с другом) или с описательным значением признака (девушка с голубыми глазами, что равносильно голубоглазая девушка).

5. Какие грамматические нормы вы повторили при изучении словосочетания?

При изучении темы «Словосочетание» повторяются и закрепляются ключевые грамматические нормы русского языка, в первую очередь синтаксические и морфологические.

• Синтаксические нормы, в частности нормы управления. Изучение словосочетаний требует знания, какого падежа и предлога требует то или иное главное слово. Например, правильно говорить удивляться (чему?) таланту, а не удивляться (с чего?) с таланта; оплатить (что?) проезд, а не оплатить (за что?) за проезд; указывать (на что?) на недостатки, а не указывать (о чём?) о недостатках.
• Морфологические нормы, связанные с правильным образованием форм слов. Это особенно важно для согласования, где необходимо верно определять род, число и падеж существительного, чтобы правильно образовать форму зависимого прилагательного, причастия и т.д. Например, правильно вкусное какао (средний род), красивая тюль (женский род в разговорной речи, но мужской по строгой норме — красивый тюль). Также это касается правильного употребления падежных окончаний существительных при управлении (нет чего? — сапог, чулок).

Таким образом, работа со словосочетаниями помогает отработать навыки правильного построения фраз, что является основой грамотной письменной и устной речи.