Номер 2, страница 36 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Мурина, Долбик

2. Какая информация передаётся в конспекте обязательно, а какая — не конспектируется?

Конспектирование — это процесс смысловой обработки и сжатия информации. Цель конспекта — зафиксировать ключевые идеи и структуру исходного материала так, чтобы по записям можно было легко восстановить его полное содержание. Поэтому разделение информации на главную и второстепенную является ключевым навыком.

Информация, передаваемая в конспекте обязательно

В конспект вносится основная, или опорная, информация, которая составляет смысловой каркас текста или лекции. К ней относятся:

• Основные тезисы и идеи: главные утверждения автора, ключевые положения, которые раскрываются и доказываются в материале.

• Ключевые понятия и их определения: термины, которые являются фундаментальными для понимания темы.

• Аргументация и доказательства: факты, данные, статистика, наиболее яркие и показательные примеры, которые подкрепляют основные тезисы.

• Структура и логические связи: причинно-следственные отношения, классификации, этапы, сравнения. Их можно отображать с помощью нумерации, отступов, схем и стрелок.

• Конкретные данные: формулы, даты, имена, названия, законы, важные цитаты.

• Выводы: итоги, к которым приходит автор в конце раздела или всего материала.

Информация, которая не конспектируется

При конспектировании опускается второстепенная информация, которая не несёт основной смысловой нагрузки. Это помогает сделать конспект кратким, понятным и сфокусированным:

• Общеизвестные факты и «вода»: вводные фразы, риторические отступления, лирические рассуждения, а также информация, которая является очевидной или уже известной.

• Избыточные примеры и детали: если мысль ясна, многочисленные однотипные примеры и мелкие подробности опускаются. Достаточно оставить один-два самых показательных.

• Дублирующая информация: мысли, которые автор повторяет разными словами для усиления эффекта или лучшего запоминания читателем. В конспекте достаточно зафиксировать идею один раз.

• Эмоционально-оценочная лексика: эпитеты, метафоры и другие средства, выражающие личное отношение автора, а не объективные факты.

• Дословное переписывание: конспект — это результат переработки информации, поэтому следует избегать копирования больших фрагментов текста. Мысли нужно формулировать своими словами.