Номер 48, страница 34 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Мурина, Долбик

48. 1. Прочитайте запись. Определите речевую ситуацию, в которой она была использована, и стиль речи.

Прив я тя оч лю спок :)

2. Как вы считаете, уместны ли подобные сокращения в конспектах?

1. Прочитайте запись. Определите речевую ситуацию, в которой она была использована, и стиль речи.

Данная запись представляет собой сообщение в мессенджере (например, SMS, Telegram, WhatsApp) или в социальной сети. Полный текст сообщения, вероятно, звучит так: «Привет, я тебя очень люблю. Спокойной ночи».

Речевая ситуация: неофициальное, личное общение между близкими людьми (друзьями, влюбленными, родственниками). Обстановка непринужденная. Цель общения — выражение чувств и пожелание спокойной ночи. Скорее всего, это переписка в вечернее или ночное время.

Стиль речи: разговорный, а точнее — его разновидность, характерная для интернет-общения и SMS-сообщений. Для этого стиля характерны:

• использование сокращений и аббревиатур (прив, оч, спок);
• усечение слов (тя, лю);
• использование смайликов и эмотиконов для передачи эмоций (:)).

2. Как вы считаете, уместны ли подобные сокращения в конспектах?

Конкретно такие сокращения, как в примере (тя, лю, оч), в конспектах неуместны. Конспект, даже если он ведется для личного пользования, относится к учебно-научному подстилю. Его главная задача — точная и однозначная фиксация информации для последующего изучения и запоминания. Использование сленга из личной переписки может привести к путанице и затруднит восприятие материала спустя время.

Однако сама по себе практика сокращений в конспектах не только уместна, но и необходима. Она позволяет увеличить скорость письма и сэкономить место. Но для этого используются другие виды сокращений:

• Общепринятые: т.к. (так как), т.е. (то есть), и т.д. (и так далее), г. (год), стр. (страница).
• Специализированные (терминологические): р-ция (реакция) в химии, гос-во (государство) в истории или праве, сущ. (существительное) в лингвистике.
• Индивидуальные: любые придуманные автором конспекта сокращения, которые для него понятны и однозначны (например, использование математических знаков: → для «следовательно», > для «больше»).

Таким образом, сокращения в конспектах — важный инструмент, но они должны быть системными, понятными и соответствовать учебно-научному стилю, а не заимствоваться из неформального общения.