Номер 43, страница 31 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Мурина, Долбик

43. 1. Прочитайте фрагмент статьи «Лирический герой» из учебного пособия по русской литературе.

Мы читаем у Пушкина стихотворение за стихотворением, вспоминаем ранее изученные произведения поэта.

Эмоциональная напряжённость стихотворений Пушкина, высокая духовность, свободомыслие и независимость сочетаются в них с лёгкостью, точностью и плавностью поэтического слога. И когда мы читаем произведения поэта, то, несмотря на разнообразие тематики, постигаем их единство в восприятии мира, характере переживаний, художественном выражении. Так возникает в нашем сознании образ лирического героя.

Лирический герой — это образ героя, чьи состояния, чувства, переживания, мысли переданы в лирическом произведении.

Лирического героя не следует отождествлять с личностью поэта, переживания лирического героя тоже нельзя воспринимать как мысли и чувства самого поэта (по Е. Перевозной).

2. Ознакомьтесь с конспектом данной статьи на с. 32. Подобные конспекты принято называть опорными. Что вы можете сказать об этом конспекте, о его построении? Попробуйте по конспекту раскрыть понятие «лирический герой».

3. Сравните данный конспект с исходным текстом. Какой материал не конспектировался? Почему? Какая подсказка в тексте говорила о важности информации и обязательности для конспектирования?

2. Данный конспект представляет собой наглядную схему, или кластер, который визуализирует определение понятия «лирический герой». В центре схемы находится ключевое понятие — «Образ героя». От него, как лучи, отходят составляющие этого образа: состояния, чувства, мысли, переживания. Схема также уточняет, что все эти элементы «переданы в лирическом произведении». Вверху дается само понятие «Лирический герой» с важным уточнением в скобках: «ЛГ ≠ поэт, автор», которое подчеркивает, что лирического героя нельзя отождествлять с автором. Такая структура позволяет легко понять и запомнить сложное литературоведческое понятие, разбив его на ключевые компоненты.

Используя данный конспект, можно дать следующее определение: лирический герой — это образ героя, внутренний мир которого (его состояния, чувства, мысли и переживания) раскрывается в лирическом произведении. При этом важно помнить, что лирический герой не является точной копией автора.

3. При сравнении конспекта с исходным текстом можно заметить, что не конспектировался первый абзац статьи, в котором говорится о поэзии Пушкина и о том, как у читателя формируется целостное впечатление от его лирики. Этот материал не был включен в конспект, потому что он является вступлением, примером и рассуждением, подводящим к основному определению, а не частью самого определения. Цель опорного конспекта — выделить и структурировать ключевую, сущностную информацию, отсекая второстепенные детали, примеры и «лирические отступления».

Подсказкой в тексте, которая указывала на важность информации и её обязательность для конспектирования, является выделение самого термина «Лирический герой» жирным шрифтом и использование тире после него. Такая структура («термин — это...») является классическим способом введения формального определения. Именно эта часть текста содержит всю суть понятия, которая и была отражена в схеме.