Номер 390, страница 215 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Мурина, Долбик

390. 1. Прочитайте предложения. Проанализируйте их: объясните, чем они осложнены — вводными или вставными конструкциями.

1. Трудно сказать, как решилась мать отпустить меня в район (райцентр у нас называли районом). 2. Жили мы без отца, жили совсем плохо, и она, видно, рассудила, что хуже уже не будет — некуда. 3. Получив^Ф рубль, я убегал^с, покупал на базаре баночку^сл молока (тётки ворчали, глядя на мои погнутые, побитые, истерзанные^с монеты, но молоко наливали), обедал и садился за уроки.^сн 4. Казалось, голова теперь^м у меня кружится гораздо меньше.^сн 5. Ну зачем ещё, как не для издевательства, три гласные сливать в один толстый тягучий звук, то же «о», например, в слове «beaucoup» (много), которым можно подавиться? 6. В таких случаях при броске обычно кричат «в склад!», чтобы — вдруг не окажется орла — собрать для удара деньги в одну кучу. 7. На то оно и добро, чтобы не искать прямой отдачи (я помог тебе — изволь и ты помогать), а быть бескорыстным и уверенным в своей тихой чудодейственной силе (по В. Распутину).

2. Согласны ли вы с утверждением В. Распутина о добре? Порассуждайте на эту тему в мини-сочинении. Включите в него вводные и вставные конструкции, обособленные члены предложения.

Анализ предложений показывает, что они осложнены как вводными, так и вставными конструкциями, которые служат для выражения отношения говорящего к высказыванию, для дополнительных замечаний и пояснений.

В предложении 1: вставная конструкция (райцентр у нас называли районом). Она даёт попутное пояснение и выделена скобками.

В предложении 2: вводное слово видно. Оно выражает предположение, степень уверенности автора и выделяется запятыми.

В предложении 3: вставная конструкция (тётки ворчали, глядя на мои погнутые, побитые, истерзанные монеты, но молоко наливали). Это попутное авторское замечание, грамматически не связанное с предложением и выделенное скобками.

В предложении 4: вводное слово Казалось. Оно передает неуверенность говорящего и выделено запятой.

В предложении 5: вводное слово например, которое вводит пример и выделено запятыми, и вставная конструкция (много), которая поясняет значение иностранного слова и выделена скобками.

В предложении 6: вставная конструкция — вдруг не окажется орла —. Она передает опасение автора, вставлена в середину предложения и выделена тире.

В предложении 7: две вставные конструкции. Первая, (я помог тебе — изволь и ты помогать), раскрывает смысл понятия «прямая отдача». Вторая, (по В. Распутину), указывает на источник текста. Обе конструкции выделены скобками.

Я, безусловно, согласен с утверждением Валентина Распутина о природе добра. На мой взгляд, истинная доброта не ищет выгоды и не ждет ответного шага.

Помощь, оказанная в расчете на благодарность, — это уже не добро, а скорее сделка, в которой каждый преследует свой интерес. Настоящее же добро, как мне кажется, всегда бескорыстно. Человек, совершающий хороший поступок (и не важно, большой он или совсем незначительный), делает это по велению сердца, а не из соображений практичности. Именно в этом, по-моему, и заключается его «тихая чудодейственная сила».

Подлинная радость от доброго дела — это не похвала окружающих, а внутреннее ощущение правильности сделанного. Эта тихая радость — самая честная награда — и есть то, что делает человека лучше, а мир вокруг — светлее. Например, волонтеры, помогающие бездомным животным, не ждут славы или денег. Они просто делают то, что считают правильным, и это, конечно, заслуживает огромного уважения.

Таким образом, я убежден, что добро сильно именно своим бескорыстием. Оно не требует ничего взамен, но способно изменить многое, согревая сердца и даря надежду.