Номер 63, страница 36 - гдз по русскому языку 6 класс учебник Мурина, Игнатович

63. Прочитайте. В чём заключается логика трёхлетней девочки? Какое значение она приписывает суффиксу -к- в слове кошка?

Оля называет свою кошку — коша. И объясняет это слово так:
— Она коша, потому что хорошая, а когда она будет плохая, я назову её кошка (К. Чуковский).

Подсказка! Вспомните, в каких речевых ситуациях употребляются имена Светка, Ирка, Ванька, Пашка и подобные. Всегда ли такие обращения безобидны?

В чём заключается логика трёхлетней девочки? Логика трёхлетней девочки заключается в явлении, которое лингвисты называют детским словотворчеством. Ребёнок, осваивая язык, пытается найти в нём закономерности. Девочка заметила, что суффикс -к- в именах собственных (как в примерах из подсказки: Светка, Ирка, Ванька) часто используется в ситуациях недовольства, порицания или в пренебрежительном, фамильярном тоне. Она обобщила это наблюдение и сделала вывод, что суффикс -к- является показателем чего-то «плохого». Исходя из этой логики, она разделила одно понятие на два: для «хорошего» животного она создала собственное слово «коша», убрав «плохой» суффикс, а нормативное слово «кошка» оставила для обозначения «плохого» животного.

Какое значение она приписывает суффиксу -к- в слове кошка? Девочка приписывает суффиксу -к- отрицательное, уничижительное или пренебрежительное значение. Для неё этот суффикс является морфемой, которая превращает «хороший» объект в «плохой». Она переносит на суффикс эмоциональную оценку тех речевых ситуаций, в которых она слышала слова с этим суффиксом (например, когда кого-то ругают, называя «Ванька» вместо «Ваня»). Таким образом, в её детской языковой картине мира суффикс -к- — это маркер негативной оценки.