Номер 131, страница 79 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Мурина, Долбик

131. Рассмотрите таблицу. Расскажите, какие группы глаголов могут выступать в роли вспомогательного компонента составного глагольного сказуемого.

В роли вспомогательного компонента составного глагольного сказуемого выступают глаголы, которые не имеют полного лексического значения и служат для выражения грамматических (время, наклонение) и модальных или фазовых характеристик действия. Основной смысл действия передается инфинитивом (неопределенной формой глагола). На основе представленной таблицы можно выделить следующие группы вспомогательных глаголов.

Глаголы со значением начала, продолжения и конца действия. Эти глаголы называют фазовыми или фазисными, так как они указывают на определённую фазу действия: его начало (начать, стать, приняться), продолжение (продолжать, оставаться) или завершение (перестать, прекратить, закончить, бросить). В примере «Я стал кататься на лыжах» вспомогательный глагол «стал» обозначает начало действия, выраженного инфинитивом «кататься».

Глаголы со значением возможности или желательности действия. Эту группу составляют модальные глаголы, которые передают отношение говорящего к действию: желание (хотеть, желать, мечтать), намерение (намереваться, собираться, решиться), возможность или способность (мочь, уметь, суметь), необходимость (должен, обязан). В предложении «Он намеревается поступить в колледж» вспомогательный глагол «намеревается» выражает намерение совершить действие, названное инфинитивом «поступить».

Глаголы со значением оценки действия. К этой группе относятся глаголы, выражающие эмоциональное или интеллектуальное отношение к действию, его оценку. Это могут быть чувства и переживания, связанные с действием (любить, нравиться, ненавидеть, бояться, опасаться, стыдиться, стесняться). В примере «Мы боялись потеряться в лесу» вспомогательный глагол «боялись» передаёт эмоциональное состояние (страх) по отношению к возможному действию «потеряться».