Номер 20.9, страница 134 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Долбик, Литвинко

20.9. 1. Спишите, решая орфографические и пунктуационные задачи.

2. Постройте схемы сложносочинённых предложений; подчеркните однородные как члены предложения и постройте их схемы.

1. Какие голоса тогда поют И упр..влять я научился ими то флейты вызываю то фаготы* то арфы (А. Тарковский).

2. Но там где нах..дилось Алёшино не было (н..)разг..рающегося пламени^м (н..)летающих по ветру искр (н..)потухающего дымного зарева (А. Гайдар).

3. Он замолчал и покачал головой то(ли) над чем(то) задумавшись то(ли) что(то) пр..пом..ная^сн (А. Гайдар).

4. Положим он знает лесные доро..ки, гарцу..т верхом не боит(?)ся воды за(то) бе..пощадно едят его мошки за(то) ему рано знакомы труды (Н. Некрасов).

5. После этих слов я остановился выдерж..вая цезуру* волна то(же) ост..новилась докатившись до (не)большого вала из гравия (К. Паустовский).

6. В оч..ровань.. ру(с/сс)кого пейзажа есть подл..(н/нн)ая радость но она открыта не для каждого и даже не каждому^м художнику видна (Н. Заболоцкий).

7. Когда(то) он смеялся над с..нт..ментальностью* своих тёток сейчас же сам испыт..вал (не)п..нятное в..лнение перед м..гилой людей спа..ших его деда (К. Паустовский).

1. Какие голоса тогда поют! И управлять я научился ими: то флейты вызываю, то фаготы, то арфы (А. Тарковский).
2. Но там, где находилось Алёшино, не было неразгорающегося пламени, нелетающих по ветру искр, непотухающего дымного зарева (А. Гайдар).
3. Он замолчал и покачал головой, то ли над чем-то задумавшись, то ли что-то припоминая (А. Гайдар).
4. Положим, он знает лесные дорожки, гарцует верхом, не боится воды, зато беспощадно едят его мошки, да и ему рано знакомы труды (Н. Некрасов).
5. После этих слов я остановился, выдерживая цезуру, и волна тоже остановилась, докатившись до небольшого вала из гравия (К. Паустовский).
6. В очарованье русского пейзажа есть подлинная радость, но она открыта не для каждого и даже не каждому художнику видна (Н. Заболоцкий).
7. Когда-то он смеялся над сентиментальностью своих тёток, сейчас же сам испытывал непонятное волнение перед могилой людей, спасших его деда (К. Паустовский).

Схемы сложносочинённых предложений (ССП):

Предложение 1: Какие голоса тогда поют! И управлять я научился ими: то флейты вызываю, то фаготы, то арфы.
ССП с соединительным союзом И.
Схема: [ = ]! И [ = ].

Предложение 4: Положим, он знает лесные дорожки, гарцует верхом, не боится воды, зато беспощадно едят его мошки, да и ему рано знакомы труды.
ССП с противительным союзом зато. Вторая часть также содержит соединительный союз да и.
Схема: [ O, O, O ], зато [ = ], да и [ = ]. (где О - однородные сказуемые первой части)

Предложение 5: После этих слов я остановился, выдерживая цезуру, и волна тоже остановилась, докатившись до небольшого вала из гравия.
ССП с соединительным союзом и.
Схема: [ _ = ], и [ _ = ].

Предложение 6: В очарованье русского пейзажа есть подлинная радость, но она открыта не для каждого и даже не каждому художнику видна.
ССП с противительным союзом но и соединительным союзом и.
Схема: [ _ = ], но [ _ O и O ]. (где О - однородные сказуемые второй части)


Однородные члены предложения и их схемы:

Предложение 1:
Однородные дополнения: флейты, фаготы, арфы.
Схема: то О, то О, то О.

Предложение 2:
Однородные дополнения: пламени, искр, зарева.
Схема: О, О, О.

Предложение 3:
Однородные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами: то ли над чем-то задумавшись, то ли что-то припоминая.
Схема: то ли О, то ли О.

Предложение 4:
Однородные сказуемые в первой части: знает, гарцует, не боится.
Схема: О, О, О.
Однородные сказуемые во второй части: едят, знакомы.
Схема: О, да и О.

Предложение 6:
Однородные сказуемые: открыта, видна.
Схема: О и О.