Номер 25.13, страница 176 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Долбик, Литвинко

25.13. 1. Прочитайте текст. Вспомните, из какого произведения этот отрывок, кто автор произведения, как звали молодого офицера, о котором рассказывает Максим Максимыч.

Я тогда стоял в крепости за Тереком с ротой — этому скоро пять лет. Раз, осенью, пришел транспорт с провиантом: в транспорте был офицер, молодой человек лет двадцати пяти. Он явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено остаться у меня в крепости. Он был такой тоненький, беленький, на нем мундир был такой новенький, что я тотчас догадался, что он на Кавказе у нас недавно. «Вы, верно, — спросил я его, — переведены сюда из России?» — «Точно так, господин штабс-капитан», — отвечал он. Я взял его за руку и сказал: «Очень рад, очень рад. Вам будет немножко скучно... ну, да мы с вами будем жить по-приятельски. Да, пожалуйста, зовите меня просто Максим Максимыч, и, пожалуйста, — к чему эта полная форма? приходите ко мне всегда в фуражке». Ему отвели квартиру, и он поселился в крепости.

2. Предположите, как мог звучать фрагмент диалога, переданный в отрывке при помощи косвенной речи. Почему рассказчик не воспроизводит его дословно?

3. Запишите текст, употребляя косвенную речь вместо прямой, соблюдая правила, изложенные на с. 174—175. От каких языковых средств разговорного стиля пришлось отказаться?

1.

Этот отрывок взят из романа Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени», из повести «Бэла». Рассказчик — штабс-капитан Максим Максимыч, а молодого офицера, о котором он рассказывает, звали Григорий Александрович Печорин.

2.

Фрагмент диалога, переданный при помощи косвенной речи («объявил, что ему велено остаться у меня в крепости»), мог звучать в форме прямой речи примерно так: «Господин штабс-капитан, имею честь явиться. Мне предписано поступить в ваше распоряжение и остаться в крепости». Рассказчик Максим Максимыч не воспроизводит его дословно, потому что для него не важны формальности и точные формулировки военного устава. Он простой, душевный человек и передает суть события, а не его протокольные детали. Для его повествования важно само событие — прибытие нового офицера, и его личное впечатление от этого человека, а не официальный рапорт.

3.

Я тогда стоял в крепости за Тереком с ротой — этому скоро пять лет. Раз, осенью, пришел транспорт с провиантом: в транспорте был офицер, молодой человек лет двадцати пяти. Он явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено остаться у меня в крепости. Он был такой тоненький, беленький, на нем мундир был такой новенький, что я тотчас догадался, что он на Кавказе у нас недавно. Я спросил его, верно ли, что он переведен сюда из России. Он подтвердил, что это точно так. Я взял его за руку и сказал, что очень рад, и добавил, что ему, возможно, будет немножко скучно, но мы будем жить по-приятельски. Затем я попросил его звать меня просто Максим Максимычем и, поинтересовавшись, к чему эта полная форма, предложил приходить ко мне всегда в фуражке. Ему отвели квартиру, и он поселился в крепости.

При замене прямой речи на косвенную пришлось отказаться от следующих языковых средств разговорного стиля:

• Обращений: «господин штабс-капитан», «Максим Максимыч».
• Вводных слов и частиц, передающих эмоции и спонтанность речи: «верно», «ну, да», «да», «пожалуйста».
• Эмоциональных повторов: «очень рад, очень рад».
• Риторических и вопросительных конструкций, придающих речи живость: «к чему эта полная форма?».
• Побудительных конструкций (глаголов в повелительном наклонении): «зовите», «приходите».
• Интонационной выразительности, которая передается через знаки препинания (тире, многоточие) и общий синтаксический строй прямой речи.

В результате текст утратил живость, эмоциональность и индивидуальные черты речи персонажа, став более сухим и информативным.