Номер 25.7, страница 171 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Долбик, Литвинко

25.7. 1. Изучите таблицу, иллюстрирующую разные способы передачи чужой речи. Ответьте на вопросы:

• Какие примеры представляют собой косвенную речь?
• Чем отличается пунктуационное оформление предложений?

Пунктуационное оформление чужой речи

2. Прочитайте. Возможно ли иное пунктуационное оформление данных предложений? Свой ответ обоснуйте.

1. 1. Возникает вопрос: где Мольер выучился пере давать так хорошо смешное^M на сцене? (М. Булгаков).
2. 2. Скажи мне, ветка Палестины: где ты росла, где ты цвела, каких холмов, какой долины ты украшением была? (М. Лермонтов).
3. 3. Одну минуточку, я что хотел спросить: легко ли Гофману три имени носить? (А. Кушнер).

Эрнст Теодор Амадей Гофман

(1776—1882)

3. Какие сказки Гофмана вы знаете?

• Какие примеры представляют собой косвенную речь?

  Косвенную речь представляет собой третий пример — сложноподчинённое предложение с придаточной изъяснительной. В этой конструкции прямой вопрос («Для чего оно кипит?») преобразуется в придаточное предложение, которое присоединяется к главному с помощью союзного слова (для чего). Прямой вопрос становится частью другого предложения, теряя при этом свою вопросительную интонацию и соответствующее пунктуационное оформление (вопросительный знак в конце).

• Чем отличается пунктуационное оформление предложений?

  Пунктуационное оформление этих предложений кардинально отличается в зависимости от способа передачи чужой речи:

  • В бессоюзном сложном предложении (БСП) слова автора и прямая речь (выраженная прямым вопросом) разделяются двоеточием. Кавычки не используются, а в конце предложения ставится вопросительный знак. Схема: [ ] : [прямой вопрос]?
  • В предложении с прямой речью слова автора и прямая речь также разделяются двоеточием, но сама прямая речь заключается в кавычки. Вопросительный знак ставится внутри кавычек, перед закрывающей кавычкой. Схема: А: «П?»
  • В сложноподчинённом предложении (СПП) с косвенной речью придаточная часть отделяется от главной запятой. Кавычки не используются. В конце предложения ставится точка, так как главное предложение является повествовательным, а вопросительная интонация утрачивается. Схема: [...], (для чего ...).

2.

Да, для данных предложений возможно иное пунктуационное оформление. Все три примера представляют собой бессоюзные сложные предложения (БСП), в которых вторая часть является прямым вопросом. Эти же конструкции можно оформить как предложения с прямой речью (заключив вопрос в кавычки) или как сложноподчинённые предложения с косвенной речью.

Пример 1:

• Оригинал (БСП): Возникает вопрос: где Мольер выучился передавать так хорошо смешное на сцене?
• Прямая речь: Возникает вопрос: «Где Мольер выучился передавать так хорошо смешное на сцене?»
• Косвенная речь (СПП): Возникает вопрос, где Мольер выучился передавать так хорошо смешное на сцене.

Пример 2:

• Оригинал (БСП): Скажи мне, ветка Палестины: где ты росла, где ты цвела, каких холмов, какой долины ты украшением была?
• Прямая речь: Поэт обращается к ветке Палестины: «Где ты росла, где ты цвела, каких холмов, какой долины ты украшением была?»
• Косвенная речь (СПП): Поэт спрашивает ветку Палестины, где она росла, где цвела, украшением каких холмов и какой долины была. (Обратите внимание на замену местоимения «ты» на «она»).

Пример 3:

• Оригинал (БСП): Одну минуточку, я что хотел спросить: легко ли Гофману три имени носить?
• Прямая речь: Он сказал: «Одну минуточку, я что хотел спросить: легко ли Гофману три имени носить?»
• Косвенная речь (СПП): Он хотел спросить, легко ли Гофману три имени носить.

3.

Эрнст Теодор Амадей Гофман — знаменитый немецкий писатель эпохи романтизма, автор множества сказок и новелл, сочетающих мистику, гротеск и реальность. Наиболее известные его сказки:

• «Щелкунчик и Мышиный король»
• «Золотой горшок»
• «Крошка Цахес, по прозванию Циннобер»
• «Песочный человек»
• «Дон Жуан»