Номер 30.1, страница 208 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Долбик, Литвинко

Pp 30.1. 1. С опорой на таблицу расскажите об употреблении двоеточия в простом и бессоюзном сложном предложениях. В качестве примеров к схемам пунктуационных правил используйте приведённые после таблицы предложения.

Употребление двоеточия

Примечание. Двоеточие в некоторых текстах официально-делового и научно-го стилей может употребляться и без обобщающего слова для предупреждения перечисления, оформленного в виде маркированных или нумерованных списков

1. Тишина... И только на зорьке зазвучат в Гремячем Логу утренн°е голоса жизни: зашуршат голые ветви тополей, зачиргикают, перекликаясь, зазимовавшие возле хутора куропатки.

2. Мне твёрдо надо знать: решил ли?

3. И только тут Давыдов понял, почему, когда подошёл к ним парень, вдруг пахуче и сладко дохнуло от него подсолнечным маслом: его промасленна°я кожаная куртка была насквозь пропитана° этим невыветривающимся° вкусным запахом.

4. Помни: наши пути схлестнутся°!

5. Под месяцем неярко светится на стволе вишни янтарный натёк замёрзшего° клея. Сорви его и посмотри: комочек клея, будто вызревша°я нетронута°я слива, покрыт нежнейшим дымчатым налётом (по М. Шолохову).

6. Я прислушался к своим ощущениям: вода лишь кажется тёплой.

7. Пока ему подавались разные обычные в трактирах блюда, как то: щи с слоёным° пирожком, нарочно сберегаемым° для проезжающих в течение° нескольких недель, мозги с горошком, сосиски с капустой, курица жареная°, огурец солёный° и вечный слоёный° сладкий пирожок, всегда готовый к услугам (по Н. Гоголю).

8. Хорь понимал действительность, то есть: обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином и прочими властями (И. Тургенев).

9. В пьесе «Горе от ума» подняты все остро стоявшие в то время вопросы, а именно: о крепостном праве, просвещении°, службе, воспитании.

2. Слова, предназначенные для орфографического разбора, дополнительно разберите по составу.

Двоеточие — это знак препинания, который используется как в простых, так и в бессоюзных сложных предложениях для указания на последующее разъяснение, перечисление или раскрытие причины.

В простом предложении двоеточие ставится после обобщающего слова перед рядом однородных членов. Обобщающее слово может быть усилено словами как то, а именно, то есть.

• Пример 1: «И только на зорьке зазвучат в Гремячем Логу утренние голоса жизни: зашуршат голые ветви тополей, зачиргикают, перекликаясь, зазимовавшие возле хутора куропатки». Здесь «утренние голоса жизни» — это обобщающее слово, за которым следует перечисление того, что входит в это понятие. Схема: [⦿: О, О].
• Пример 7: «Пока ему подавались разные обычные в трактирах блюда, как то: щи с слоёным пирожком..., мозги с горошком, сосиски с капустой...». После обобщающего слова «блюда» и уточняющего «как то» идёт перечисление конкретных блюд. Схема: [⦿, как то: О, О, О...].
• Пример 8: «Хорь понимал действительность, то есть: обстроился, накопил деньжонку, ладил с барином...». Обобщающее выражение «понимал действительность» раскрывается через перечисление действий, которые следуют за уточняющим «то есть». Схема: [⦿, то есть: О, О, О].
• Пример 9: «В пьесе «Горе от ума» подняты все остро стоявшие в то время вопросы, а именно: о крепостном праве, просвещении, службе, воспитании». Обобщающее слово «вопросы» конкретизируется перечислением после слова «а именно». Схема: [⦿, а именно: О, О, О, О].

В бессоюзном сложном предложении двоеточие ставится в нескольких случаях:

• Если вторая часть называет причину или основание того, о чём говорится в первой. Между частями можно вставить союз потому что.
  Пример 3: «И только тут Давыдов понял, почему, когда подошёл к ним парень, вдруг пахуче и сладко дохнуло от него подсолнечным маслом: его промасленная кожаная куртка была насквозь пропитана этим невыветривающимся вкусным запахом». (Можно проверить: ...дохнуло от него подсолнечным маслом, потому что его... куртка была пропитана...). Схема: [...]: [причина].
• Если между частями складываются изъяснительные отношения. Вторая часть раскрывает содержание первой, поясняя сказуемое (часто это глаголы речи, мысли, восприятия: видеть, слышать, знать, понимать, чувствовать и т.д.). Между частями можно вставить союз что или сочетание и увидел, что; и услышал, что.
  Пример 4: «Помни: наши пути схлестнутся!» (Можно проверить: Помни, что наши пути схлестнутся!).
  Пример 5: «Сорви его и посмотри: комочек клея... покрыт нежнейшим дымчатым налётом». (Можно проверить: Сорви его и посмотри, и увидишь, что комочек клея... покрыт...). Схема: [...]: [изъяснение].
• Если во второй части поясняется, раскрывается содержание первой. Между частями можно вставить слова а именно.
  Пример 6: «Я прислушался к своим ощущениям: вода лишь кажется тёплой». (Можно проверить: Я прислушался к своим ощущениям, а именно: вода лишь кажется тёплой). Схема: [...]: [пояснение].
• Если вторая часть представляет собой прямой вопрос.
  Пример 2: «Мне твёрдо надо знать: решил ли?». Схема: [...]: [...]?