Номер 4.2, страница 21 - гдз по русскому языку 11 класс учебник Долбик, Литвинко

4.2. 1. Прочитайте текст. Какую роль играет язык в жизни человека?

2. Выпишите опорные слова текста.

3. Докажите принадлежность текста научному стилю речи.

Язык предназначен для того, чтобы служить орудием общения людей, быть эффективным и адекватным* средством обмена информацией и её накопления. Его структура подчинена задачам коммуникации, которые состоят в передаче и приёме мыслей об объектах действительности.

Для того чтобы осуществить своё назначение, язык должен соответствовать строю мышления. Поэтому не случайно, что основные единицы языка представляют собой аналоги категорий мысли: слово соответствует понятию*, предложение — суждению*. Благодаря наличию такого рода единиц язык формирует и организует знания человека об объективном мире, расчленяет их и закрепляет в человеческом сознании и памяти. В этом состоит второе, основное, неразрывно связанное с коммуникативным, назначение языка: он является орудием познания и отражения действительности, важнейшей формой абстрактного* мышления (по Н. Арутюновой).

4. Примите участие в обсуждении одной из тем: «Язык создаёт человека» (М. Хайдеггер) или «Язык, слово — это почти всё в человеческой жизни» (М. Бахтин).

1. Согласно тексту, язык в жизни человека играет две ключевые, неразрывно связанные роли. Во-первых, это основное орудие общения людей, которое служит эффективным средством для обмена информацией и её накопления. Во-вторых, это важнейший инструмент познания и мышления. Язык формирует и организует знания человека об объективном мире, закрепляет их в сознании и памяти, а также является важнейшей формой абстрактного мышления, позволяя отражать действительность.

2. Опорные слова текста: язык, орудие общения, обмен информацией, накопление, коммуникация, передача и приём мыслей, назначение, мышление, единицы языка (слово, предложение), категории мысли (понятие, суждение), знания, сознание, орудие познания, отражение действительности, абстрактное мышление.

3. Текст относится к научному стилю речи, что доказывается рядом характерных признаков.

• Использование терминологии: в тексте присутствуют специальные термины из области лингвистики и философии, такие как коммуникация, категории мысли, абстрактное мышление, суждение, понятие.
• Логичность и последовательность: мысль автора развивается последовательно, от одной функции языка к другой, используются логические связки (поэтому).
• Отвлечённость и обобщённость: в тексте используются слова с абстрактным значением (структура, сознание, действительность, назначение).
• Сложный синтаксис: предложения развёрнутые, содержат сложноподчинённые конструкции, что характерно для научной прозы («для того чтобы осуществить своё назначение, язык должен соответствовать строю мышления»).
• Отсутствие эмоциональности и образности: изложение носит объективный, констатирующий характер.
• Ссылка на авторитетный источник: указание автора (по Н. Арутюновой) является прямым признаком научного или научно-популярного текста.

4. Рассмотрим тезис М. Хайдеггера: «Язык создаёт человека». Этот тезис находит прямое подтверждение в прочитанном тексте. Язык — это не просто инструмент для передачи уже готовых мыслей. Как сказано в тексте, он «формирует и организует знания человека об объективном мире, расчленяет их и закрепляет в человеческом сознании и памяти». Именно эта способность структурировать реальность и наше знание о ней и «создаёт» человека как существо мыслящее. Без языка наше восприятие мира было бы хаотичным потоком ощущений. Именно язык даёт нам понятия (через слова) и возможность строить суждения (через предложения), что, по словам автора текста, является основой познания. Более того, текст называет язык «важнейшей формой абстрактного мышления». Способность к абстракции, к размышлению о том, чего нет непосредственно перед глазами, — ключевое отличие человека. Развивая эту способность, язык формирует наше сознание. Таким образом, человек не просто овладевает языком как инструментом; язык сам конструирует человеческое сознание, мышление и саму личность, что и позволяет утверждать, что «язык создаёт человека».